Manusia adalah makhluk sosial dan biologi. Oleh itu, seringkali sebahagian dari mereka memberi kebebasan kepada naluri haiwan mereka yang tidak berubah. Ini dapat dilihat dalam hubungan antara orang dewasa dan kanak-kanak. Oleh itu, buli sekolah adalah fenomena yang telah, sedang dan akan berlaku.
Ahli psikologi dan pendidik lebih banyak bercakap mengenai buli di persidangan dan mesyuarat agung, blogger dan wakil media untuk meningkatkan penilaian dan pandangan daripada mereka yang langsung menghadapinya. Sementara itu, mangsa buli sering kali adalah kanak-kanak yang, secara semula jadi, secara psikologi lebih rentan daripada yang lain. Kanak-kanak seperti itu sering tidak mempunyai sumber dalaman atau kekuatan dalaman yang mencukupi untuk mengatasi tingkah laku agresif rakan sekelas mereka dan semua negatif yang timbul dari mereka.
Mekanisme buli sekolah
Buli bukanlah mengenai rakan sekelas ketawa atau berdebat dengan anak beberapa kali. Buli berlaku apabila kanak-kanak didorong oleh rakan sekelas dengan tingkah laku agresif mereka secara sengaja dan berterusan.
Buli adalah sejenis alat dalaman yang membolehkan anda membina sistem status sosial di dalam kelas dan sekolah. Hierarki status dibina dengan cara yang serupa di dunia dewasa. Satu-satunya perbezaan adalah tahap kekejaman.
Penyerang adalah kanak-kanak yang menganggap diri mereka sebagai puncak hierarki atau raja dan ratu yang memerintah kolektif. Bagi mereka, buli adalah cara untuk mengekalkan kewibawaan mereka. Juga, kanak-kanak asosial yang, dengan alasan apa pun, tidak masuk dalam pasukan, juga boleh bertindak sebagai penyerang. Dan membuli mereka adalah cara untuk mengambil status yang tinggi, untuk menjadi raja dan permaisuri ini.
Terdapat 4 pihak yang terlibat dalam buli sekolah:
- mangsa;
- penceroboh;
- kanak-kanak yang menyaksikan pembuli, tetapi tidak turut serta;
- guru dan ibu bapa.
Sekiranya dua pihak pertama terlibat secara langsung dalam buli sekolah, maka kedua pihak kedua, melalui tindakan tidak campur tangan mereka, adalah rakan sekerja dalam "kejahatan" ini. Sering kali, guru dan ibu bapa, apabila situasi seperti itu timbul, lebih suka tidak mengganggu, atau melakukan yang terbaik untuk tidak menyedarinya.
Namun, dalam banyak kajian, buli dilihat sebagai kegagalan sistem sekolah. Ini disebabkan oleh fakta bahawa dalam pembentukan kelas, hanya satu ciri yang digunakan terutamanya - tahun kelahiran. Oleh itu, apabila mereka berada dalam kolektif yang dipaksakan secara paksa, anak-anak berada dalam situasi yang tidak wajar apabila mereka harus mencari tempat mereka dalam kolektif dan membina kekuatan.
Akibat buli
Buli sekolah memberi kesan negatif terhadap keempat-empat pihak, mempengaruhi pandangan dunia mereka dengan cara yang buruk. Mangsa sering menunjukkan tanda-tanda kegelisahan, kemurungan, dan tingkah laku yang merosakkan diri sendiri (anoreksia, bulimia, ketagihan, janji cepat, dan percubaan bunuh diri), dan lebih cenderung jatuh sakit, mengalami penurunan motivasi belajar dan mengurangkan keinginan untuk bersekolah.
Penyerang, merasakan ketidaksabarannya kerana mengatur penganiayaan terhadap rakan sekelasnya, yakin bahawa kuasa itu ada di tangan mereka yang boleh mengaibkan. Kanak-kanak seperti ini lebih kerap daripada yang lain menunjukkan tindakan yang tidak sah.
Kanak-kanak yang menyaksikan pembuli sering mengalami rasa takut dan malu dan terbiasa dengan penyertaan pasif mereka dalam masyarakat.
Peretasan hidup untuk orang yang dianiaya
Oleh kerana masalah buli sekolah sering dibangkitkan di media, banyak "peretasan hidup untuk buli" muncul dalam pelbagai sumber, yang bukan hanya tidak berfungsi, tetapi juga dapat menimbulkan kesan sebaliknya.
"Obrolan hidup" ini termasuk "balas balas", "jangan perhatikan", "cari yang paling kuat dan kalahkan dia", "jadilah yang paling keren", "berkelakuan sama" dan seumpamanya.
Ibu bapa dinasihatkan oleh "pakar" dari media "untuk tidak memperhatikan", "biarkan anak-anak mengetahuinya sendiri" atau "pergi ke sekolah dan berurusan dengan penyerang sendiri."
Sebenarnya, setiap kes buli adalah berbeza, jadi tidak ada penyelesaian universal untuk masalah ini.
Pentingnya bekerjasama untuk menyelesaikan masalah
Seperti yang dinyatakan di atas, buli adalah kerosakan sistem sekolah. Akibat buli mempunyai kesan negatif terhadap pandangan dunia semua kanak-kanak. Sekiranya berlaku buli, hubungi guru kelas atau pentadbiran sekolah anda.
Masalah seperti itu hanya perlu diselesaikan dengan usaha bersama (kanak-kanak, guru, ibu bapa, pentadbiran sekolah) dengan penglibatan ahli psikologi sekolah atau pakar perkhidmatan psikologi pihak ketiga.
