Banyak orang merungut keinginan ibu bapa yang dapat dimengerti untuk memberikan pendidikan berkualiti kepada anak mereka: dari tutor berkemahiran rendah (paling baik) hingga disebut "guru" yang membuka institusi pendidikan mereka yang seharusnya diragui. Tanpa disedari, ibu bapa secara peribadi boleh membawa anak itu ke dalam sekte atau pemusnah agama.
Pada suatu masa, misalnya, sebuah kultus yang disebut "Sekolah Shchetinin" terkenal. Salah seorang ahli mazhab terkemuka di Rusia, Alexander Dvorkin, mengatakan bahawa pemujaan ini disokong oleh seorang pegawai tinggi yang mengagumi kaedah pengajaran progresif di sekolah ini, dengan sungguh-sungguh terkejut bahawa sekolah yang begitu indah ini digolongkan sebagai mazhab, berkongsi rancangan untuk menghantar anak-anaknya sendiri ke sana untuk latihan … Sudah tentu, semua ini memberikan perlindungan dan perlindungan relatif kepada pengasas palsu.
Kultus ini wujud hingga ke hari ini, pengasasnya disebut sebagai inovator, sekolah ini diadakan sebagai eksperimen, ibu bapa masih menghantar anak mereka ke sana.
Sekolah apa ini? Atau lebih tepatnya, apakah kultus ini yang menyamar sebagai sekolah?
Pertama sekali, saya mesti mengatakan bahawa ini adalah sekolah berasrama penuh. Pemisahan daripada ibu bapa membolehkan kepimpinan mazhab mempengaruhi sepenuhnya anak-anak, membentuk mereka sendiri. Mungkin bagi sebilangan ibu bapa adalah suatu kegembiraan yang besar untuk menyingkirkan anak-anak yang sangat dikasihi dengan cara yang sah dan tidak dihargai secara sosial, tetapi bagi keluarga biasa anda perlu berfikir dengan baik sebelum menghantar anak mereka ke sekolah berasrama penuh di Wilayah Krasnodar.
Kedua, di sekolah Shchetinin, kanak-kanak tidak belajar mata pelajaran seperti di sekolah biasa: aljabar 45 minit, bahasa Rusia 45 minit, kimia 45 minit, dan sebagainya. Di sekolah Shchetinin, peraturan seperti itu adalah bahawa anak-anak tidak boleh diajar, tetapi anak-anak harus diajar. Pelajaran dilarang di sana, kerana, menurut pengasas kultus ini, kata "pelajaran" kembali ke kata kerja "mengutuk", "merosakkan", iaitu merosakkan. Dan untuk mendorong anak-anak ke kelas, menurut mazhab-mazhab di sekolah Shchetinin, bermaksud merosakkan kesucian asalnya, semacam keterbukaan yang istimewa dan tidak dapat difahami kepada dunia, dan sebagainya. Oleh itu, kanak-kanak itu entah bagaimana sibuk dengan sesuatu, bukan pelajaran dibuat untuk mereka, tetapi "kursus integral". Mereka mempelajari, misalnya, sejarah bersama astronomi, kimia dan fizik, sekaligus. Jelas bahawa tidak ada yang tersisa di kepala kanak-kanak dari kekacauan seperti itu.
Shchetinin mendakwa bahawa anak-anak sekolahnya lulus dalam peperiksaan dan peperiksaan selalu cemerlang. Penarafannya memang tinggi; ada penjelasan mudah untuk ini.
Hakikatnya adalah kerana sekolah Shchetinin adalah sekolah berasrama penuh, seperti yang telah disebutkan, untuk mengatur penghantaran OGE, misalnya, sekumpulan guru pergi ke sana. Di sana mereka disambut, diberi makan, disiram, diberi rasuah, dan selepas itu mereka memperoleh markah yang sangat tinggi kepada semua kanak-kanak. Telah terbukti bahawa pelajar sekolah Shchetinin, memasuki universiti, tidak dapat menguasai pengetahuan dasar, kerana mereka tidak dapat belajar.
Terdapat contoh yang serupa di Barat, ini adalah Universiti Maharishi, di mana subjek seperti "Maharishi Physics", "Maharishi History" dan sebagainya dipelajari. Tidak perlu dikatakan, ini tidak ada kaitan dengan pendidikan sebenar?
Keinginan yang normal dan dapat dimengerti untuk mencari cara baru untuk mengajar anak-anak mereka, menginginkan pendidikan yang lebih baik, yang akan menjadi asas dalam kehidupan mereka yang sejahtera. Alternatif yang sihat dan menyeluruh untuk pendidikan negara standard boleh dan seharusnya, dan jika kerana sebab tertentu mereka belum ada, tidak ada yang berhak melarang penganjuran pendidikan tersebut. Pada masa yang sama, harus diingat bahawa pemujaan selalu mendapat keuntungan dari keinginan dan ketakutan manusia, dan keinginan untuk kehidupan yang baik untuk seorang anak adalah berita gembira bagi penipu yang secara tergesa-gesa membentuk institusi pendidikan yang kononnya progresif dan sepatutnya, sebenarnya, merekrut menjadi mazhab.
Ngomong-ngomong, di sekolah Shchetinin, satu-satunya subjek yang mendapat perhatian sangat baik adalah kecergasan fizikal. Perlu dipertimbangkan mengapa ini dilakukan, bukan?
Ibu bapa harus berfikir dengan baik dan teliti mempelajari maklumat tersebut, termasuk mengenai institusi yang mendapat pentauliahan negara. Cuba cari orang sebenar yang berpendidikan di institusi seperti itu dan bercakap dengannya, lihat pengetahuan apa yang ada di kepalanya, adakah dia memahami sains, seni, sejarah, sastera? Apa profesion yang dia kuasai dan bagaimana dia akan mencari nafkah?
Dan ingat bahawa ibu bapa mengambil risiko eksperimen pedagogi pada anak-anak hanya pada diri mereka sendiri.
