Pada kanak-kanak tahun kedua kehidupan, terdapat lonjakan tajam dalam perkembangan mental dan fizikal. Mainan yang dengannya bayi bermain dengan senang hati selama 12 bulan pertama secara beransur-ansur kehilangan kaitannya. Permainan dan mainan yang mengembangkan pandangan dunia kanak-kanak berusia satu tahun, logik, dan tingkah laku pertuturan muncul.
Arahan
Langkah 1
Apabila anak mencapai usia 12-14 bulan, ibu bapa harus meninjau barang mainan rumah mereka. Dan intinya tidak sama sekali bahawa keributan sekarang akan menjadi tidak menarik baginya. Mungkin kanak-kanak itu bermain dengan mereka dengan senang hati. Ini adalah untuk mengisi semula stok anak dengan mainan yang akan membantunya mengembangkan koordinasi, kemahiran motorik, pertuturan, logik dan kemahiran lain. Sebilangan besar kanak-kanak pada usia 1 tahun sudah mengambil langkah pertama. Untuk mengembangkan koordinasi pergerakan dan keseimbangan, anak mungkin memerlukan semua jenis mainan gulung. Sehingga 1, 5 tahun, lebih baik membeli kerusi roda dengan kawalan depan. Bayi boleh bersandar pada pegangan, yang berada di ketinggian dadanya, dan berpegangan sekiranya terjatuh. Gurney mesti mendorong anak untuk berjalan, yang bermaksud bahawa ia mesti mengandungi unsur-unsur yang mengeluarkan suara atau bergerak semasa pergerakan. Kanak-kanak itu akan berminat untuk memerhatikan mereka, mendorong gurney ke hadapan. Untuk perkembangan fizikal bayi, bola dengan ukuran dan tahap kemampuan melompat yang berbeza, permaidani dengan permukaan lega untuk pencegahan kaki rata, gelongsor dan tangga juga berguna.
Langkah 2
Kanak-kanak tahun kedua hidup mula meniru orang dewasa secara aktif. Mereka mengembangkan minat terhadap objek yang digunakan ibu bapa dalam kehidupan seharian dan pergerakan yang mereka buat. Untuk mengembangkan kemahiran sehari-hari dan pergerakan tangan, disarankan untuk membeli mainan yang serupa dengan barang-barang rumah yang sebenar, misalnya, peralatan dapur, anak patung dan aksesori besar yang sesuai (pakaian, sikat, dot, dll.), Mainan kotak pasir (sekop, sudu, menyapu, tong penyiram, ayakan), telefon kanak-kanak, pancing untuk menangkap teka-teki magnet atau jaring untuk menangkap ikan dari bilik mandi.
Langkah 3
Untuk perkembangan logik, warna dan persepsi volumetrik, seorang kanak-kanak memerlukan mainan pendidikan dengan pelbagai bentuk, ukuran dan warna, tetapi mempunyai ciri atau tujuan yang sama. Kami bercakap mengenai semua jenis piramid, kubus, mosaik, boneka bersarang, dan lain-lain. Pakar mengesyorkan membeli jenis mainan yang sama dengan pelbagai saiz dan diperbuat daripada bahan yang berbeza. Seorang kanak-kanak, menyusun cawan atau piramid cincin plastik dan kayu, membentuk idea mengenai tujuan objek, warna dan isipadu mereka. Dari sudut pandangan ini, pelbagai permainan menyusun sangat menarik. Mereka mewakili sejenis bekas atau kotak dengan lubang dengan bentuk yang berbeza dan sisipan terpasang yang sesuai dengan lubang. Kanak-kanak itu perlu mencari lubang mana yang sesuai untuk dimasukkan. Pada mulanya, mainan seperti itu nampaknya sukar bagi bayi, jadi tindakan yang betul harus disertakan dengan kata-kata persetujuan dari ibu bapa, mendorong bayi untuk terus bermain.
Langkah 4
Pada tahun kedua kehidupan, perlu merangsang perkembangan pertuturan. Kanak-kanak memperoleh perbendaharaan kata asas melalui komunikasi dengan orang dewasa. Pada usia ini, dia tertarik dengan pelbagai buku bergambar dan komen ibu bapa kepada mereka, set gambar, gambar haiwan yang mengeluarkan suara, rakaman audio puisi, lagu, pelbagai sajak dan permainan jari. Cuba libatkan anak anda dalam kisah anda. Kemukakan soalan mengenai apa yang baru dia dengar. Mengiringi bacaan buku dengan suara dan gerak isyarat.
Langkah 5
Kreativiti kanak-kanak pada usia satu tahun dikembangkan oleh pelbagai cat jari, pena hujung, pensel, kit model. Permainan sedemikian akan membantu orang dewasa menghabiskan masa dengan anak dan menyumbang kepada perkembangan persepsi warna, tekstur, bentuk. Juga, anak-anak pada tahun kedua hidup berminat dengan alat muzik elektronik, bunyi gemerincing, wisel dan mainan yang mengeluarkan suara. Sebagai peraturan, objek seperti itu menyebabkan kegembiraan liar pada anak.
