Anda bertemu dengan seorang gadis yang menawan dan segera menemui tema umum. Sangat senang dan menyenangkan untuk anda bersama, anda memikirkannya, menantikan pertemuan baru dan mahu persahabatan anda berkembang menjadi sesuatu yang lebih banyak. Nampaknya mata gadis itu berbicara tentang rasa simpati bersama, tetapi ada satu "tapi" yang ketara. Teman wanita baru anda mempunyai teman lelaki.
Arahan
Langkah 1
Jadilah rakan baiknya untuk memulakannya. Sebagai peraturan, kanak-kanak perempuan berkongsi kejayaan dan masalah mereka dengan rakan mereka. Dan selalunya masalah ini berkaitan dengan hubungan. Pada saat-saat seperti ini, anda boleh memberi nasihat berguna kepada gadis itu, tetapi pada masa yang sama memihak kepada anda. Contohnya, mengkritik teman lelakinya, tetapi dengan berhati-hati. Katakan kepadanya bahawa anda tidak akan pernah melakukan perkara itu. Dan kemudian beri nasihat berguna. Cara yang mudah dan tidak rumit ini akan memikat anda di mata gadis.
Langkah 2
Cuba berjumpa dengannya sekerap mungkin. Semakin kerap seorang gadis bertemu dengan seorang lelaki, berkomunikasi dengannya, menyentuhnya, semakin dia memikirkannya. Perkara yang paling penting adalah tidak membosankan dan membosankan. Cuba menceriakan gadis itu. Sama pentingnya untuk memahaminya.
Langkah 3
Tanya dia berkencan. Tetapi jangan lupa untuk menyiapkan semuanya terlebih dahulu. Perjalanan ini semestinya romantis dan tidak dapat dilupakan. Cuaca untuk berjalan kaki mestilah baik dan suasana harus berada pada tahap maksimum. Pasti ada semangat semasa berjalan. Pasti ada misteri tertentu bagi gadis itu yang terkejut. Bahkan mainan mewah kecil boleh menjadi kejutan. Setelah mendapat hadiah sedemikian dalam perjalanan romantis, gadis itu akan lebih memikirkan anda. Dalam perjalanan ini, anda boleh mencium seorang gadis di pipi.
Langkah 4
Dengan mengajak seorang gadis berjalan-jalan secara berkala, anda akan membuatnya lebih memikirkan anda daripada teman lelakinya. Dan setelah beberapa lama dia akan faham bahawa dia lebih baik dengan anda.
