Berkembang dan membesar, setiap kanak-kanak secara beransur-ansur mengenal dunia di sekelilingnya dan mempelajari peraturan kewujudan di dalamnya. Salah satu tugas asuhan adalah untuk menolong anak memahami kerangka apa yang mustahil dilalui dan mengapa. Di jalan ini, anda harus menetapkan sekatan dalam bentuk hukuman.
Bagaimana cara membuat hukuman itu bukan hanya "pembayaran balik" untuk perbuatan buruk, tetapi juga pelajaran untuk masa depan dan cara untuk memperbaiki kerosakan yang ditimbulkan?
Untuk menggunakan hukuman secepat mungkin, anda perlu berusaha mencegah keadaan yang tidak diingini. Untuk melakukan ini, anda harus:
• terangkan kepada kanak-kanak mengapa tidak dibenarkan melakukan ini dan, jika boleh, menunjukkan hasil ketidaktaatan;
• jelaskan bahawa ada larangan kategoris selamanya (anda tidak boleh lari ke jalan) dan sementara (hari ini sangat sejuk, anda tidak boleh berjalan, tetapi apabila ia semakin panas, kami akan naik bukit);
• peraturan itu harus berlaku untuk semua orang, bukan hanya pada anak (setiap orang harus menggosok gigi dan mencuci tangan) dan selalu;
• sangat mustahak untuk mengambil kira usia (syarat untuk kanak-kanak prasekolah dan remaja harus berbeza).
Tetapi jika anda harus menggunakan hukuman, maka:
• ini harus dilakukan dengan tenang, bukan dalam keadaan marah. Tarik nafas dalam-dalam beberapa kali, katakan pada diri sendiri: "Tenang!", Dan kemudian bertindak;
• untuk kesalahan yang berbeza - hukuman yang berbeza. Hukuman untuk menunjukkan lidah anda kepada tetangga anda dan kerana membuang bungkusan dari balkoni tidak boleh sama;
• hukuman mestilah sesuai dengan usia. Seorang kanak-kanak prasekolah merasakan masa yang berbeza dari orang dewasa, dan tidak ada gunanya menghukumnya setelah setengah hari; bagi seorang remaja, adalah normal untuk menangguhkan analisis keadaan hingga petang. Seorang kanak-kanak berusia dua tiga tahun tidak akan dapat berdiri di sudut untuk masa yang lama atau duduk dengan senyap, jadi tiga hingga lima minit sudut akan cukup untuknya.
Apa bentuk hukuman yang boleh diterima:
• hukuman (buang serpihan yang tersebar, cuci dinding yang dicat);
• kisah dongeng untuk kanak-kanak dengan pahlawan yang melakukan kesalahan dan analisis yang serupa tentang "mengapa tidak" dan "bagaimana melakukannya dengan betul";
• pengasingan (sudut, kerusi);
• kekurangan barang-barang yang menyenangkan (komputer, gula-gula);
• hukuman sendiri (biarkan air sejuk tertumpah pada diri sendiri);
• teriakan dan suara tegas (langkah juga diperlukan agar anak-anak tidak berhenti bertindak balas);
• pandangan tegas;
• penjelasan (ketika kesalahan itu dilakukan untuk pertama kalinya dan kanak-kanak itu tidak memahami apa yang salah dengannya).
Terdapat orang dewasa yang percaya bahawa satu-satunya hukuman yang berkesan adalah fizikal. Tetapi pengalaman menunjukkan sebaliknya. Hukuman fizikal tidak dapat diterima kerana:
• ambang kepekaan menurun dari masa ke masa dan anak tidak bertindak balas terhadap apa-apa kecuali tali pinggang;
• anak cuba mengelakkan hukuman dengan cara apa pun (pembohongan, menyembunyikan buku harian, menyembunyikan diri daripada ibu bapa);
• menganggap kekejaman adalah norma dan menyelesaikan semua masalah dengan bantuan penumbuk;
• seorang kanak-kanak yang koleris tidak akan menerima hukuman dan akan berusaha untuk "memberikan perubahan".
Pukul dan penghinaan moral, ejekan jahat tidak lebih baik. Kemungkinan melakukan perkara yang sama sangat tinggi, ibu bapa dapat mendengar hal yang sama dari anak-anak yang sudah dewasa.
Ada kalanya anak nakal, menjerit, tumpah makanan, dll. kerana dia:
• sangat letih dan mahu tidur;
• baru bangun;
• jatuh sakit, tetapi belum ada tanda-tanda penyakit yang jelas;
• mengalami tekanan atau trauma yang teruk (kematian, pemandangan menakutkan).
Dalam kes ini, mustahil untuk menghukum. Lebih baik menenangkan bayi, meletakkannya di tempat tidur, memeluk atau memulakan rawatan.
Dalam didikan, rasa hormat terhadap individu, perhatian dan keinginan untuk memahami adalah penting, yang membentuk hubungan yang saling mempercayai dan saling cinta.
