Orang dewasa kadang-kadang tidak menyangka bahawa mereka menggunakan konsep matematik dalam pertuturan. Mereka dengan tenang bercakap mengenai kawasan pangsapuri atau plot tanah, tanpa berfikir bahawa kanak-kanak itu mungkin tidak memahami perkara ini. Sementara itu, seorang kanak-kanak memerlukan konsep bidang semasa mempelajari geometri, fizik, geografi dan sejumlah sains lain.
Ia perlu
- - Kertas putih;
- - kertas berwarna;
- - pensel;
- - pembaris;
- - kain:
- - perabot;
- - kawasan pondok desa;
- - barang keperluan rumah.
- - alat kebun.
Arahan
Langkah 1
Ajar anak anda untuk mengukur objek yang berbeza. Sekiranya proses itu tidak menarik perhatiannya sendiri, buatlah tugas praktikal atau buat situasi bermain. Sebagai contoh, mintalah dia untuk mengetahui apakah meja yang telah anda rancangkan untuk dibawa ke sana akan melewati pintu negara. Untuk melakukan ini, anda perlu mengetahui dimensi jadual dan gawang. Jelaskan bahawa tanda sifar harus sesuai dengan sudut meja dan hujung tiang yang menentukan wiket. Ajak anak anda menuliskan hasilnya dan membandingkannya. Dia akan melakukannya dengan mudah jika dia sudah tahu cara mengira.
Langkah 2
Tanya pembantu anda jika ada cukup ruang untuk meja di sudut tempat anda memutuskan untuk meletakkannya. Katakan bahawa untuk ini anda perlu mengetahui luas jadual itu sendiri dan ruang yang diperuntukkan untuknya di negara ini. Anda sudah tahu satu ukuran, tetapi adakah cukup? Kemungkinan besar, kanak-kanak itu sendiri akan memahami bahawa anda perlu mengetahui bukan hanya panjang, tetapi juga lebar meja. Minta dia mengukurnya dan tuliskan hasilnya.
Langkah 3
Ajak anak anda melukis kawasan di lantai di bilik di mana meja akan sesuai. Biarkan dia melakukannya dengan kapur biasa. Akibatnya, anda akan mempunyai segi empat tepat yang menempati kawasan yang sama di lantai dengan meja. Jelaskan bahawa kawasan adalah apa yang ada di dalam garis yang dilukis. Ia boleh dikira.
Langkah 4
Tunjukkan bagaimana kawasan dikira. Untuk melakukan ini, setiap sisi mesti dibahagikan kepada segmen yang sama - misalnya, masing-masing 1 cm. Ini dapat dibayangkan, atau anda boleh memotong segi empat sama yang sama dari kertas graf. Tunjukkan kepada pelajar anda kaedah termudah untuk mengira luas segiempat sama atau segi empat tepat. Untuk melakukan ini, anda perlu mengalikan panjang sisinya. Sekiranya angka itu tidak terlalu besar, anak dapat memeriksa hasilnya dengan menghitung kotak kecil.
Langkah 5
Jelaskan bahawa anda mengukur panjang dan lebar dengan pembaris biasa atau ukuran pita. Beri perhatian kanak-kanak kepada kenyataan bahawa pembahagian berlaku di sana setiap 1 cm. Dengan pembaris dengan bahagian yang sama persis, anda mengukur lebar objek. Anda membahagikan bentuk yang dihasilkan menjadi kotak kecil 1cm. Petak seperti itu disebut sentimeter persegi. Terdapat juga desimeter persegi, meter dan kilometer. Buat masa ini, nama-nama ini akan mencukupi untuk kanak-kanak itu.
Langkah 6
Adalah mungkin untuk menjelaskan apa bidang pada mata pelajaran lain juga. Sebagai contoh, beritahu anak anda bahawa anda ingin menjahit selendang dengan ukuran tertentu, tetapi anda tidak tahu apakah baki kain dari pakaian itu cukup. Ajak anak anda melukis sehelai kertas yang sesuai dengan ukuran selendang. Apa yang ada di dalam garis disebut kawasan. Minta pembantu anda memotong jalur dan meletakkannya di atas kain. Terangkan cara mengira luas tanpa corak.
Langkah 7
Gunakan permainan didaktik. Potong segi empat tepat dari kadbod dan beberapa bentuk geometri yang lebih kecil daripada kertas berwarna. Minta anak menjawab sama ada mungkin meletakkan semua itu pada kad besar atau sebahagiannya sahaja. Syarat untuk latihan permainan seperti itu adalah bahawa angka-angka tidak dapat dicoba, tetapi semuanya harus ditentukan terlebih dahulu. Ajak anak anda untuk mengukurnya, dan kemudian tentukan kawasan yang akan dihuni oleh setiap tokoh pada kad tersebut.
