Nombor adalah konsep paling asas dalam matematik. Pada masa yang sama, ia cukup abstrak, seperti kuantiti matematik lain. Bagaimana untuk menerangkan intipati nombor kepada anak?
Ia perlu
- - permainan didaktik: domino, kubus, loto, dan lain-lain;
- - mengira kayu;
- - jam;
- - termometer.
Arahan
Langkah 1
Mulakan mengajar anak berusia antara 1 hingga 3 tahun dengan bilangan positif dalam lingkungan sepuluh tahun. Ini dapat dilakukan hanya dengan bermain, seolah-olah "antara waktu" untuk berjalan-jalan dan di rumah, mengajar mengira. Pemikiran kanak-kanak pada usia dini adalah visual dan berkesan. Merasa objek, melakukan beberapa tindakan dengannya, anak memahami dunia. Gunakan tempoh ini untuk memastikan kelas anda menyeronokkan dan santai. Beralih dari yang sederhana ke yang kompleks, bergantung pada makna yang telah dipelajari oleh anak.
Langkah 2
Hitung objek-objek di sekitar tiga, lima, sepuluh - bermula dari langkah-langkah di tadika dan diakhiri dengan jumlah cawan yang telah dicuci. Pada masa yang sama, ajar bayi anda dengan konsep: lebih kurang, lebih sedikit, sedikit, satu dan beberapa. Beri anak anda tugas kecil yang berkaitan dengan pengiraan: "Bawa saya, 4 pensil." Atau: "Tarik saya 3 beruang." Dengan mempertimbangkan gambar-gambar, tetapkan perhatian anak pada jumlah objek yang digambarkan. Pada masa yang sama, tunjukkan kepada anak anda nombor yang sesuai dengan nombor tertentu.
Langkah 3
Bersama-sama, aktiviti keseronokan dan pendidikan antara ibu bapa dan bayi mereka akan menyumbang kepada pemahaman nombor yang lebih baik. Seorang kanak-kanak di bawah bimbingan orang dewasa, walaupun pada usia dini, dapat melakukan operasi matematik dasar dengan angka: penambahan dan pengurangan.
Langkah 4
Kanak-kanak prasekolah mempunyai pemikiran visual-kiasan. Oleh itu, semua yang dipelajari oleh bayi harus tertarik secara visual. Untuk tujuan ini, beli pelbagai permainan didaktik: domino, kubus, loto, dll. Anda boleh membuat bentuk geometri dengan pelbagai warna, gambar dengan tangan anda sendiri. Permainan papan dengan kerepek dan padang permainan sangat membantu dalam memahami nombor. Mereka mengajar anak-anak bukan hanya pengiraan yang betul, tetapi juga perhatian. Di sana anda perlu mengira berapa banyak langkah yang anda perlukan untuk membuat cip dan melakukan tugas-tugas kecil: melangkau, dll.
Langkah 5
Anda juga boleh menggunakan buku nota kuasa dua. Tanya anak anda arahan lisan: lukiskan 2 sel ke kanan, naik tiga sel. Atau lukiskan dia corak siap pakai, yang mesti diulang dengan tepat. Pada masa yang sama, fokuskan perhatian anak pada jumlah sel dalam setiap elemen hiasan. Melukis di dalam sel, kanak-kanak belajar pada masa yang sama untuk mengira dan melatih kemahiran motor halus jari. Semua kemahiran ini sangat membantu kanak-kanak semasa mereka memasuki sekolah.
Langkah 6
Pada usia prasekolah senior 6-7 tahun, asas pemikiran logik terbentuk pada kanak-kanak. Kira kayu adalah bahan yang hampir tidak boleh diganti di sini. Anda boleh menggunakannya untuk menghasilkan banyak permainan. Contohnya, minta anak anda melipat sebuah petak dengan 4 atau 8 batang. Kemudian berikan tugas untuk melekatkan segitiga ke salah satu sisi dengan menambahkan bilangan batang yang ditentukan. Apabila penyelidik kecil itu merasa selesa dengan angka dalam sepuluh, tongkat pengiraan akan membantunya memahami berapa puluh yang mengandungi nombor 100, yang bermaksud nombor dua digit, nombor tiga digit, bagaimana menambahkan dan mengurangkannya. Untuk melakukan ini, ikatkan tongkat ke dalam kumpulan dalam puluhan.
Langkah 7
Pada usia sekolah rendah, pembantu dalam mempelajari konsep nombor boleh menjadi barang keperluan rumah yang sederhana seperti jam dan termometer. Lebih baik jika ia dibuat dengan tangan dari kadbod atau dari papan. Oleh itu, mereka tidak akan membahayakan anak-anak. Mereka dapat menjelaskan dengan mudah kepada pelajar walaupun konsep seperti bahagian pecahan nombor. Kaedah termudah untuk menjelaskan nombor negatif kepada kanak-kanak adalah dengan menggunakan termometer. Kerana ada nilai di bawah sifar. Tetapi disarankan untuk melakukan ini apabila pelajar sudah menguasai nombor positif dengan jelas.
