Bayi berusia dua tahun adalah makhluk bebas, aktif dan gelisah. Dia dengan cepat bergerak di ruang angkasa, berjaya memasukkan jarinya ke soket dalam perjalanan, membalikkan pasu bunga, dan sebagainya … Dia sudah tahu bagaimana bercakap dan menyatakan keinginannya. Untuk melibatkan kanak-kanak dengan permainan yang berguna, mengarahkan tenaganya yang tidak dapat ditindas ke pengembangan kemampuan fizikal dan intelektual bukanlah tugas yang mudah, tetapi jika anda mendekati masalah itu secara kreatif, itu dapat dilakukan.
Arahan
Langkah 1
Seorang kanak-kanak pada usia dua tahun sedang aktif berkembang dan belajar sesuatu yang baru setiap hari. Bawa bayi anda berjalan-jalan dengan permainan bersama, pada musim panas di taman permainan atau di kotak pasir. Kanak-kanak suka membuat kek Paskah, tetapi mereka tidak selalu tahu bagaimana membuatnya. Tunjukkan kepadanya cara mengendalikan acuan pasir. Buat patung haiwan dengannya dan beritahu tentangnya. Sebagai tambahan kepada fakta bahawa bayi belajar membuat dengan tangannya sendiri, cerita mengenai haiwan menyumbang kepada perkembangan mentalnya. Dia akan segera belajar mengenali mereka dan akan memberitahu anda tentang mereka sendiri.
Pada musim sejuk, bersama dengan bayi, mengukir manusia salji dan tokoh lain dari salji, mengajarnya cara menggunakan sekop - misalnya, membersihkan jalan ke pintu masuk. Jelaskan mengapa ini diperlukan, dia mesti memahami bahawa tindakannya memberi manfaat yang nyata. Anak akan membina stereotaip yang menolong orang menarik dan menyeronokkan.
Langkah 2
Main permainan pendidikan dengan bayi anda di rumah. Bacakan kepadanya teka-teki buku, yang kandungannya ada petunjuk. Main permainan - cari apa yang dilukis. Bangun bersama-sama dengannya rumah untuk anak patung atau garaj dari kubus, pada usia yang lebih tua dia dengan senang hati akan melakukannya sendiri. Gunakan dia sebagai pembantu semasa membersihkan pangsapuri. Kanak-kanak pada usia ini dengan senang hati membantu ibu mereka membersihkan lantai atau pinggan mangkuk. Sudah tentu, ternyata tidak cukup apa yang diperlukan, tetapi yang utama adalah untuk menyokong keinginan anak untuk berdikari dan berguna.
Langkah 3
Sekiranya bayi belum pergi ke taska, dia perlu diajar untuk berkomunikasi dengan rakan sebaya. Daftarkan dia dalam bulatan di pusat kanak-kanak. Bagi kanak-kanak pada usia ini, terdapat aktiviti kreatif dan latihan fizikal. Dia senang memanjat tembok Sweden, bermain dengan bola dengan anak-anak lain atau menari tarian sederhana. Di samping mengembangkan kemahiran motor dan kemahiran lain, kanak-kanak belajar komunikasi kolektif di pusat kanak-kanak. Ini kemudiannya akan berguna dalam proses penyesuaian anak di tadika.
