Mengapakah penguasaan tindakan pada analisis dan sintesis spasial penting untuk pengajaran seterusnya kanak-kanak untuk mengira, menulis, dan membaca? Untuk membina frasa dari perkataan, dan teks dari frasa, kanak-kanak itu perlu membayangkan bagaimana badannya sendiri bergerak.
Semasa ontogenesis normal pada kanak-kanak pada usia 6 tahun, pembentukan fungsi spatial optik diperhatikan. Ini bermaksud bahawa genesis visual, analisis dan sintesis, serta representasi spasial, koordinasi tangan-mata, dan lain-lain adalah normal.
Agnosia spatial optik dicirikan oleh ketidakupayaan untuk melihat tanda-tanda spasial dari dunia sekitarnya. Ini juga memerlukan kesukaran untuk menggambarkan objek. Kanak-kanak kurang berorientasikan ruang. Tidak mudah baginya untuk membezakan "jauh" dari "dekat", "banyak" dan "kecil", "atas" dan "bawah", "kanan" dan "kiri". Dia merasa sukar untuk menavigasi dalam ruang tiga dimensi.
Apa itu gnosis spatial
Gnosis (atau faktor spasial) adalah hasil kerja dari wilayah temporo-parietal-occipital. Ia terletak di antara bahagian otak yang bertanggungjawab untuk memproses maklumat visual, pendengaran, taktil.
Gnosis spasial adalah salah satu proses mental utama. Oleh kerana itu, asas untuk pembentukan pertuturan kanak-kanak diciptakan. Tahap pembentukannya diambil kira semasa bersiap ke sekolah.
Sebab-sebab pelanggaran faktor spasial pada kanak-kanak:
- patologi kehamilan, kelahiran anak;
- kesan faktor biologi dan sosial;
- gangguan organik (kerosakan pada bahagian otak);
- berfungsi (sebagai contoh, akibat penyakit somatik atau dengan kekurangan hubungan pertuturan).
Kurangnya pembentukan representasi spasial ditunjukkan:
- semasa mengajar matematik dalam ejaan nombor yang salah, ketidakupayaan untuk menguasai siri nombor;
- semasa mengajar menulis dalam ejaan huruf, kesukaran dalam membina frasa dan memilih perkataan ketika bercakap;
- semasa belajar membaca kerana tidak dapat membezakan garis;
- semasa belajar melukis, anak-anak tidak dapat meletakkan gambar di ruang kertas, tidak menyedari perkadarannya;
- semasa melakukan latihan motor dalam kesukaran dalam memilih arah pergerakan, dll.
Apakah sistem tindakan pembetulan
Kerja diperlukan untuk mengembangkan dan membetulkan fungsi ucapan dan bukan pertuturan. Pada masa akan datang, ini akan membantu anak untuk berjaya menguasai kemahiran menulis. Dan juga untuk mengatasi kesalahan disgrafi.
Anda juga perlu mengembangkan kemampuan untuk menavigasi mengikut skema badan anda sendiri. Penting untuk mengembangkan perwakilan spasial antara objek dan atributnya. Perhatian khusus diberikan kepada pengembangan struktur logik-tatabahasa bahasa.
