Terdapat skema universal dan sederhana untuk mengajar anak. Tetapi apabila kita mengajar anak-anak kemahiran baru, kita sering melupakan langkah-langkah asas dan prinsip pembelajaran. Dengan melakukan ini, kita sangat merumitkan kehidupan kita dan anak. Dengan mengikuti langkah-langkah ini, akan lebih mudah untuk mengajar anak anda kemahiran baru. Lebih-lebih lagi, kita boleh bercakap mengenai kedua-dua perkara sederhana (mengikat tali kasut, misalnya), dan kemahiran yang kompleks (misalnya, belajar menulis).
Arahan
Langkah 1
Menonton contoh. Kanak-kanak itu memerhatikan orang lain melakukan aksi. Pertama sekali, kanak-kanak melihat teladan orang lain. Kanak-kanak biasanya suka mengulangi selepas orang dewasa atau kanak-kanak yang lebih tua. Sekiranya anda sendiri tidak memberi contoh tindakan yang betul, maka mengajar ini kepada anak akan menjadi lebih sukar.
Langkah 2
Pelaksanaan tindakan bersama. Sering kali, ibu bapa terlalu tergesa-gesa dan melewatkan langkah ini. Tetapi sia-sia. Sebelum mula melakukan aksi itu sendiri, kanak-kanak perlu melakukannya bersama dengan orang dewasa. Kadang-kadang ini diperlukan dalam skala yang cukup besar, bersabar dan luangkan masa anda. Sekiranya anda mengajar seorang kanak-kanak untuk menulis, ambil tangannya dengan sebatang pena dan tulis surat yang diperlukan. Jangan terlalu banyak bertanya. Moscow juga tidak dibina dengan segera. Pastikan untuk memusatkan perhatian anak pada kejayaannya, bukan kesalahan. Strategi terbaik: Puji kejayaan anda, abaikan kegagalan anda.
Langkah 3
Tindakan mengikut corak dan templat. Langkah ini menyiratkan pelaksanaan tindakan secara bebas, tetapi wajib jika anda mempunyai sampel. Sekiranya, sekali lagi, ingat tentang pengajaran menulis, maka dalam buku salinan mana pun anda akan melihat: contoh dan peta bit yang perlu anda lingkari. Anak itu mesti selalu mempunyai hasil yang akan dia tuju di depan matanya.
Langkah 4
Hanya setelah menguasai semua langkah di atas, anda boleh memulakan tindakan yang benar-benar bebas. Contohnya, berikan tugasan kepada anak: "tulis surat yang anda dan saya pelajari." Kemudian kemahiran itu dianggap dikuasai. Dan, kemungkinan besar, kemahiran yang dibentuk dengan bantuan langkah-langkah ini akan disimpan dengan kuat dalam ingatan anak. Sekiranya anak melakukan banyak kesilapan, kembali ke langkah sebelumnya.
