Persoalan utama psikologi adalah persoalan motivasi. Dibentuk dengan betul dan stabil, ia membolehkan anda mencapai puncak dan tidak berhenti pada tahap yang dicapai. Ramai ibu bapa memikirkan bagaimana meningkatkan motivasi anak ketika dia masih sangat muda.
Arahan
Langkah 1
Setiap orang mempunyai kecenderungan dan kemampuan masing-masing, menjelajahinya sejak kecil. Ini akan memungkinkan untuk mengetahui dengan tepat jenis maklumat yang merangsang, mengaktifkan anak dan memasukkannya dalam interaksi dengan dunia luar. Tentukan jenis sosioniknya dengan pakar. Hanya ada 16 jenis, dan masing-masing memerlukan cadangan yang berasingan.
Langkah 2
Sekiranya tidak ada cara untuk berjumpa pakar, pastikan anak itu mempunyai sebanyak mungkin pengalaman yang beragam. Maka akan lebih mudah baginya untuk mencari apa yang termasuk dalam interaksi dengan dunia. Untuk ini, tidak perlu membawa anak ke kelas yang berbeza, walaupun ini juga bagus. Hampir semua kanak-kanak menonton TV, jadi kaedah ini sesuai untuk semua orang. Perhatikan filem dan rancangan yang disukai anak anda dan cuba kembangkan minat. Sekiranya dia suka menonton petualangan anjing polis, belilah dia ensiklopedia anjing pelayan yang baik. Sekiranya mengenai kecantikan dan fesyen, cari majalah dengan gaya rambut bergaya untuknya. Berikan dumbbell kecil kepada pencinta sukan muda. Untuk pencinta rancangan bicara - mikrofon mainan, dan untuk peminat muzik - penyintesis ringkas. Seseorang yang mempunyai hobi dan oleh itu peningkatan tahap tenaga vitalnya mempunyai masalah motivasi yang lebih sedikit daripada kelesuan dan kekurangan inisiatif sejak kecil.
Langkah 3
Namun, bagi seseorang untuk membentuk motivasi tinggi, tidak cukup hanya untuk terlibat dalam interaksi dengan dunia, dia memerlukan maklum balas dari dunia. Dalam bentuk penilaian kemahiran. Kanak-kanak prasekolah sering secara harfiah meminta penilaian. Nampaknya anda hanya perlu merangsang anak itu dengan memuji dan mengutuk kelakuan yang salah. Tetapi tidak semudah itu. Pertama, jangan menilai setiap tindakan, jika tidak, kanak-kanak itu boleh dibawa ke neurosis atau membuat "penagih" penilaian yang tidak dapat mengambil langkah tanpanya. Kedua, menilai untuk menjadi objektif mungkin, seolah-olah anda memberikannya bukan untuk anak anda, tetapi untuk orang lain. Sekiranya kanak-kanak itu bertindak balas terhadap kritikan, perlu berhenti menilai tingkah laku dan tindakannya selama beberapa waktu.
