Untuk proses pendidikan dan kognitif yang penuh dan produktif, syarat-syarat tertentu diperlukan, antaranya terdapat ketertiban dan disiplin di dalam kelas. Kadang-kadang menenangkan pelajar cukup sukar, tetapi terdapat pelbagai kaedah, rahsia dan muslihat yang dapat anda lakukan dengan diam dan perhatian.
Kaedah untuk meningkatkan disiplin bilik darjah
Penumpuan perhatian kanak-kanak bergantung pada banyak faktor. Pertama sekali, ini adalah tahap kepentingan bagi anak-anak maklumat yang anda berikan. Pelajar anda, mendengar ini atau bahan pendidikan, harus memahami mengapa mereka memerlukannya. Sebagai peraturan, kebanyakan kanak-kanak dibimbing oleh tujuan motivasi segera: untuk mendapatkan gred yang baik dalam pelajaran atau kerja ujian, bukan untuk menimbulkan pernyataan guru, dll. Matlamat seperti nilai yang baik dalam sijil atau kejayaan menyelesaikan peperiksaan atau GIA menjadi relevan hanya menjelang akhir sekolah.
Guru yang berbeza menggunakan taktik bilik darjah yang sangat berbeza. Kaedah intimidasi yang biasa adalah ancaman tanda buruk dalam jurnal atau buku harian, memanggil ibu bapa ke sekolah, menjemput pengetua ke kelas, dll. - boleh memberi kesan tertentu, tetapi selalu ada yang berani tidak takut akan perkara ini.
Untuk menghilangkan kekeliruan, kebisingan dan kekacauan di dalam kelas, kadang-kadang cukup untuk meneutralkan dalang ideologinya. Biasanya nada untuk seluruh pasukan pelajar ditetapkan oleh dua atau tiga orang berani yang paling berwibawa. Alihkan perhatian anak-anak yang paling aktif untuk belajar mereka, misalnya, dengan memanggil mereka ke papan hitam. Hadirkan mereka dengan masalah serius yang perlu segera diatasi.
Pengenalan hukuman tertentu juga boleh dilakukan. Contohnya, jika pelajar berkelakuan tidak baik, membuat bising, dan menghalangi anda untuk menerangkan bahan baru, anda boleh menghukum mereka dengan kuiz tidak berjadual pada semua topik yang dipelajari sebelumnya atau dengan ujian lisan. Penting untuk diperhatikan bahawa “hukuman” ini bermanfaat dalam meningkatkan tahap pengetahuan pelajar.
Anda juga boleh menjatuhkan hukuman kolektif dalam bentuk pembatalan aktiviti yang penting bagi pelajar: mendaki, malam rehat, dll. Tanggungjawab kolektif ini cenderung untuk mendisiplinkan anak-anak dan membiarkan mereka merenung hasil daripada tingkah laku buruk mereka sendiri. Pada masa yang sama, acara yang sangat bermakna bagi kanak-kanak tidak boleh dibatalkan - ini boleh membuat kelas menentang diri anda dalam jangka masa yang lama.
Adakah guru harus dipersalahkan?
Kadang-kadang guru sendiri yang disalahkan kerana disiplin yang lemah dalam pelajaran. Tanpa mengetengahkan unsur-unsur struktur pelajaran yang jelas, tanpa menerapkan pelbagai kaedah pengajaran yang membangkitkan minat terhadap pengetahuan, menerangkan bahan baru secara monoton, guru itu sendiri dapat menjadikan pelajarannya membosankan dan tidak menarik.
Sekiranya anda mahukan pelajar anda menantikan pelajaran anda, supaya kelas diajar tanpa mengganggu disiplin, cubalah membuatnya supaya anda dan anak-anak berminat untuk membuat penemuan baru. Lagipun, guru, seperti muridnya, selalu belajar mengajar, berkembang secara profesional dan bertambah baik. Membosankan dan tidak menarik adalah guru yang mengajar mengikut templat yang telah dibentuk selama ini, tanpa memperkenalkan sesuatu yang baru. Dalam pelajarannya, disiplin akan sentiasa ditambah tiga.
Terapkan bukan sahaja pelbagai kaedah, tetapi juga bentuk pendidikan. Lebih kerap anda menjauh dari pelajaran standard, menggantikannya dengan bentuk bukan tradisional seperti "perjalanan", "KVN", "Apa? Di mana? Bila?" dan lain-lain. Mengendalikan pelajaran lawatan, pelajaran kejohanan, pelajaran kerja kumpulan, dll.
Membangunkan sistem ganjaran di dalam kelas. Jadi, sebagai contoh, minggu sekolah tanpa satu komen mengenai tingkah laku dapat diberikan dengan perjalanan atau lawatan yang tidak dijadualkan ke beberapa tempat yang menarik.
Jangan sekali-kali menggunakan teknik hukuman yang menyinggung keperibadian pelajar anda. Ingatlah, tidak kira seberapa besar pembuli kanak-kanak, pertama sekali, dia adalah orang yang boleh dipujuk, dididik semula, dan dihentikan. Anda hanya perlu berusaha dan bersabar.
Kadang-kadang, untuk mengembalikan ketenteraman dan kesunyian di dalam kelas, sudah cukup bagi guru untuk mengganggu penjelasan bahan pengajaran dan bersikap tunggu dan lihat. Sebagai peraturan, setelah beberapa minit, kesunyian sepenuhnya terbentuk di dalam kelas.
Ingatlah bahawa inkontinensia, tidak perhatian, kurang fokus selalunya merupakan sifat proses kognitif yang tidak baik pada seorang kanak-kanak. Oleh itu, memperjuangkan disiplin dalam pelajaran, perhatian harus diberikan kepada pengembangan kemahiran ini di sekolah.
