Tugas ibu bapa adalah mengajar anak mereka, namun perkembangan anak berlaku mengikut undang-undang khas. Salah satu corak ini dirumuskan pada awal abad ke-20 oleh ahli psikologi terkenal L. S. Vygotsky, yang menyebutnya zon perkembangan anak proksimal.
Zon perkembangan proksimal kanak-kanak
Menjangkau usia tertentu, anak belajar perkara-perkara tertentu yang dapat dia lakukan sendiri - berjalan, kancing, mencuci tangan, dll. Tetapi pada masa yang sama, ada juga beberapa perkara yang dapat dilakukannya hanya dengan bantuan orang dewasa. Kategori kedua ini adalah zon perkembangan proksimal anak. Kategori kes ketiga merangkumi tindakan selebihnya, termasuk yang tidak dapat dikuasai oleh anak, walaupun dengan bantuan ibu bapa.
L. S. Vygotsky membuktikan bahawa pengembangan kemahiran anak berlaku hanya kerana tindakan yang berkaitan dengan zon perkembangan proksimal: esok anak akan melakukan apa yang dia lakukan dengan ibu dan ayahnya hari ini secara bebas. Oleh itu, jika ibu bapa melakukan banyak hal dengan anak, zon perkembangan proksimalnya seluas mungkin dan tidak hanya merangkumi apa yang tidak dapat dia kuasai. Anak seperti itu dengan cepat mempelajari banyak kemahiran dan kebolehan, merasa lebih yakin, lebih selamat, lebih berjaya. Meninggalkan anak kepada dirinya sendiri, ibu bapa menyempitkan zon perkembangan proksimalnya, mengurangkan potensinya.
Undang-undang ini dapat dinyatakan dengan jelas melalui contoh bagaimana anda mengajar anak anda menunggang basikal. Pertama, anda meletakkan anak anda di atas basikal dan menggulungnya, memegang hendal. Secara beransur-ansur, anak itu mula mengayuh dan mengarahkan dirinya, tetapi anda terus memegang basikal di sebelah tempat duduk. Akhirnya, anda melepaskan basikal dan anak itu menunggang sendiri. Adalah sangat penting untuk memahami kapan tiba masanya untuk melepaskannya: jika anda melakukannya lebih awal - anak mungkin jatuh dan mula merasa takut, biarkan terlambat - bayi akan mengembangkan perasaan tidak selamat.
Bagaimana lagi anda boleh menggunakan undang-undang L. S. Vygotsky
Ramai ibu bapa lambat laun menghadapi kenyataan bahawa anak itu berhenti mendengar apa yang disyorkan atau dipesan oleh ibu bapa. Lebih kerap daripada tidak, mesej lisan ini menimbulkan reaksi balas - anda tidak boleh memaksa kanak-kanak membaca jika anda tidak mengambil buku itu sendiri. Sekiranya anda ingin menanamkan tabiat baik pada bayi anda, ikuti sendiri: atur bacaan keluarga dan pertandingan, pergi memancing, bermain ski atau bermain es.
Apakah kesan lain yang dapat diperoleh daripada aktiviti bersama? Keupayaan umum anak untuk belajar berubah menjadi lebih baik, harga diri dan kepuasan dirinya bertambah. Di samping itu, aktiviti bersama ibu bapa dan anak menyumbang kepada kemunculan persahabatan jangka panjang dan persefahaman yang baik.
