Setiap orang mempunyai idea umum mengenai zaman kanak-kanak. Bagaimanapun, tidak ada orang dewasa yang tidak akan pernah menjadi anak. Walau bagaimanapun, apabila tiba masanya untuk menjadi ibu bapa, ibu dan bapa masa depan sama ada membuat kesimpulan yang jelas dari masa kecil mereka, atau secara amnya takut untuk membuat alasan dan hanya bergantung pada nasihat guru profesional. Dan untuk merasa yakin, anda perlu mengetahui jawapan kepada persoalan tentang apa itu masa kecil dan tugas apa yang diselesaikan oleh seseorang dalam tempoh hidup ini.
Arahan
Langkah 1
Kanak-kanak di kebanyakan negara dianggap sebagai tempoh dari kelahiran hingga usia 18 tahun. Kanak-kanak adalah konsep psikologi, kerana kematangan biologi beberapa orang boleh datang seawal usia 13-14 tahun. Dalam tempoh ini, anggota masyarakat masa depan sedang dipersiapkan untuk kehidupan penuh di dalamnya. Pada masa ini, asas diletakkan untuk pengembangan ruang emosi dan kecerdasan, serta kemampuan untuk berinteraksi secara harmoni dengan struktur yang ada dalam masyarakat. Batasan jangka masa kabur dan sangat individu, ada yang menjadi psikologi matang hanya pada usia 28-30. Tetapi ini termasuk yang ekstrem, terdapat norma statistik rata-rata dan krisis ciri semua kanak-kanak.
Langkah 2
Sehingga satu tahun, anak itu menerima konsep asas dunia dan sikap yang sangat penting terhadap kepercayaan atau ketidakpercayaan dunia. Oleh itu, ibu perlu dekat dengan anak sehingga setahun, walaupun pentingnya aktiviti profesionalnya. Sekiranya seorang wanita ingin memiliki anak yang sihat secara emosional dan terbuka secara intelektual ke dunia, dia perlu menderma sekurang-kurangnya setahun untuk bayinya.
Langkah 3
Dari satu hingga tiga tahun, seorang kanak-kanak membentuk kemahiran praktikal pertamanya, bukan hanya kemampuan untuk melayani dirinya sendiri. Sebilangan kanak-kanak yang sudah berusia pada usia ini dapat mempengaruhi suasana hati di sekitar mereka, ada yang lebih mampu melakukan pergerakan manual yang halus, yang lain tahu bagaimana membina hubungan, dan yang lain melakukan pekerjaan yang sangat baik dengan pereka. Kemampuan berbeza, tetapi pada usia ini seseorang belajar membentuk persekitaran tempat tinggalnya, untuk menyelesaikan masalah mendesak. Sekiranya tidak ada cukup maklumat dari bidang kemampuan pada tahap ini, pada tahap seterusnya seseorang akan merasa tidak mampu menyelesaikan tugas sehari-hari (khusus untuk jenis keperibadiannya).
Langkah 4
Pada usia tiga tahun, anak tiba-tiba menjadi berubah-ubah, sukar untuk menenangkannya dan memahami apa yang dia mahukan. Faktanya ialah dia sendiri belum memahami apa yang dia perlukan. Dan dia berusaha untuk mengetahui secara empirik maklumat apa yang merangsang jiwa. Seseorang memerlukan emosi yang jelas, seseorang memerlukan rumusan dan arahan yang jelas. Ada yang memerlukan peluang dan teka-teki baru, yang lain - peristiwa menarik, ia bergantung pada psikotaip. Pada usia ini, motivasi anak diletakkan, jadi hasrat harus bertahan dan tidak berusaha melarang. Akibat larangan itu sangat menyedihkan - seseorang terbentuk yang tidak menginginkan apa-apa, dan tidak ada yang menarik baginya.
Langkah 5
Pada usia 13-14 tahun, ujian serius berikutnya akan datang - krisis sosialisasi. Seseorang tiba-tiba menyedari bahawa ada juga dunia sekitarnya, syaratnya mesti dipenuhi. Sebelum itu, anak itu hidup dengan kepentingan peribadi di dunianya. Kanak-kanak kecil tidak kejam - mereka tidak melihat diri mereka melalui pandangan masyarakat. Dan pada usia 13-14 tahun, seorang pemuda "membuka matanya" dan dia mula memahami bahawa anda tidak boleh lari dari masyarakat. Ibu bapa mesti menjadi mentor yang toleran dan bijaksana terhadap peraturan yang dipakai dalam masyarakat. Selalunya, anak-anak tidak mempercayai ibu bapa mereka dan meminta nasihat dari luar. Oleh itu, perlu dilakukan usaha untuk menjadi pihak berkuasa utama bagi anak yang sedang membesar.
