Kanak-kanak moden sangat berbeza dengan kanak-kanak prasekolah pada pertengahan dan akhir abad ke-20. Dunia dan ruang maklumat di dalamnya telah berubah dengan begitu kuat dan cepat sehingga menjadi nyata bahkan untuk anak-anak kecil.
Arahan
Langkah 1
Kajian terbaru menunjukkan bahawa kanak-kanak prasekolah moden mempunyai peningkatan aktiviti, kegelisahan dan kegembiraan yang tinggi, keagresifan, kegelisahan, sejumlah besar ingatan jangka panjang, tetapi mereka kurang dapat menumpukan perhatian dalam jangka masa yang lama. Kanak-kanak prasekolah moden dalam banyak cara lebih gigih dan menuntut ibu bapa mereka, mereka tahu bagaimana memikirkan makna tindakan dan tidak mahu memenuhi permintaan yang tidak bermakna. Anak-anak ini yakin pada diri sendiri dan lebih bersedia menunjukkan emosi, tetapi pada masa yang sama mereka lebih lemah dari segi kesihatan, kadang-kadang mereka mempunyai sejumlah penyakit yang tidak dialami oleh kanak-kanak sebelumnya.
Langkah 2
Banyak perubahan dalam masyarakat menyebabkan perubahan tingkah laku kanak-kanak prasekolah. Pada masa ini, ibu bapa lebih serius mengenai perkembangan anak-anak mereka, jadi seorang anak yang sudah berusia awal mulai menunjukkan peningkatan keinginan untuk pengetahuan dan menyerap maklumat yang tidak tersedia untuk anak-anak seusianya 20 tahun lalu. Kanak-kanak prasekolah moden pada usia 3-4 tahun mampu menyelesaikan masalah logik yang sebelumnya diminta kepada kanak-kanak berumur 4-5 tahun. Masa krisis psikologi pada kanak-kanak prasekolah juga telah berubah: krisis 3 tahun sekarang datang satu atau dua tahun kemudian, sementara krisis yang sebelumnya berlaku pada seorang anak sebelum memasuki sekolah sekarang berlalu pada anak-anak berusia 7-8 tahun.
Langkah 3
Namun, berkat teknologi pendidikan dan komputer moden, jiwa anak menjadi tidak stabil. Setiap hari dia berhadapan dengan aliran maklumat yang begitu besar sehingga tidak setiap organisma dapat menahannya. Sejak usia dini, seorang anak dikelilingi oleh TV, radio, pawagam, permainan komputer, Internet, dia belajar mengendalikannya, tetapi sering menjadi perhatian yang gelisah, tidak stabil, ketidakupayaan untuk fokus pada satu perkara untuk waktu yang lama. Kanak-kanak moden secara serentak dapat mendengar dongeng dan melukis atau memasang konstruktor, tetapi kadang-kadang mereka tidak dapat duduk diam semasa perbualan.
Langkah 4
Mereka mengesan hubungan hubungan antara manusia dengan baik, plot filem atau siri TV. Pandangan mereka dalam banyak hal lebih luas daripada pandangan kanak-kanak pada usia mereka sebelumnya, mereka mula memikirkan topik serius sejak awal. Tetapi pada masa yang sama, mereka boleh bergantung pada perkara yang paling sederhana: ikat tali kasut mereka, cari pakaian, buat tempat tidur. Masalah serius pada kanak-kanak prasekolah terletak pada hiperaktif dan kualiti pertuturan mereka. Mereka banyak bercakap, dengan kuat, tetapi mereka tidak menyebutkan bunyi dengan baik, mereka tidak berusaha menerjemahkan kuantiti bunyi ini menjadi berkualiti. Hampir setiap kanak-kanak berusia 5 tahun kini memerlukan bantuan ahli terapi pertuturan dalam pembentukan pertuturan yang betul dan cekap. Bukan hanya artikulasi menderita, tetapi juga perbendaharaan kata, jauh lebih miskin pada anak-anak moden daripada rakan sebaya mereka dari abad ke-20. Pengaruh seperti itu terhadap mereka disebabkan oleh jarak dekat TV dan permainan komputer dan bukannya buku.
Langkah 5
Dalam masyarakat hari ini, hubungan mesra antara anak-anak telah terputus, mereka hampir tidak mempunyai tempat untuk berkomunikasi dan bermain tanpa pengawasan ibu bapa atau pendidik mereka. Sebelum ini, fungsi ini dilakukan oleh kumpulan halaman kanak-kanak. Hari ini terlalu berbahaya untuk membiarkan seorang kanak-kanak berjalan-jalan sendiri, jadi peranan permainan kanak-kanak telah hilang. Kanak-kanak itu masih mempunyai permainan pendidikan di tadika, tetapi kreativiti percuma menjadi semakin tidak relevan, oleh itu, imaginasi kanak-kanak itu tidak terserlah dengan jelas. Tidak ada anak dan pahlawan yang dapat mengajar mereka asas-asas moral melalui teladan. Wira moden terang, lucu, tetapi kebanyakan kosong, kanak-kanak itu tidak mempunyai siapa-siapa untuk mengamalkan tingkah laku terbaik.
