Apa Sumbangan Ahli Sains Rusia Terhadap Perkembangan Psikologi?

Isi kandungan:

Apa Sumbangan Ahli Sains Rusia Terhadap Perkembangan Psikologi?
Apa Sumbangan Ahli Sains Rusia Terhadap Perkembangan Psikologi?

Video: Apa Sumbangan Ahli Sains Rusia Terhadap Perkembangan Psikologi?

Video: Apa Sumbangan Ahli Sains Rusia Terhadap Perkembangan Psikologi?
Video: SUMBANGAN RUSIA DALAM DUNIA SAINS 2024, Mungkin
Anonim

Psikologi sebagai sains terbentuk tidak lama dahulu, jauh lebih muda daripada matematik, fizik, perubatan, fisiologi. Para saintis Rusia yang tinggal dan bekerja baik di Rusia pra-revolusi dan pada zaman Soviet memberikan sumbangan yang cukup signifikan terhadap perkembangan dan pembentukannya.

https://www.photl.com
https://www.photl.com

MEREKA. Sechenov

Pengasas psikologi di Rusia dianggap sebagai I. M. Sechenov, dan titik awal pengembangan sains ini adalah bukunya "Reflexes of the Brain" (1863). Dalam tulisannya, saintis menyimpulkan bahawa proses mental yang berlaku di otak manusia mempunyai corak perkembangan yang sama dengan refleks: ia berasal dari pengaruh luaran, diproses oleh sistem saraf pusat, dan kemudian reaksi berikut (tindak balas terhadap rangsangan).

Kajian refleks terkondisi I. P. Pavlov

Memahami sifat jiwa, yang ditetapkan oleh I. M. Sechenov, diperdalam dan diperluas oleh saintis Rusia I. P. Pavlov. Karya-karyanya bertujuan untuk mengkaji aktiviti refleks terkawal organisma dan sifat fisiologi fenomena mental. Banyak yang pernah mendengar percubaannya pada anjing, menjelaskan keanehan pembentukan sensasi semasa perkembangan reaksi refleks terkondisi.

Teori budaya-sejarah L. S. Vygotsky

Para saintis di atas membuat kesimpulan mengenai pembentukan jiwa manusia tanpa mengambil kira pengaruh faktor budaya dan sejarah. L. S. Vygotsky mengemukakan teori mengenai hubungan antara pengembangan fungsi mental yang lebih tinggi (dia adalah orang pertama yang memperkenalkan konsep ini ke dalam psikologi) dan ucapan pintar. Lebih-lebih lagi, konsepnya menganggap bahawa hubungan ini adalah wajar baik untuk perkembangan individu seseorang dan untuk pembentukan pertuturan secara umum.

Di samping itu, Lev Semenovich menunjukkan interioriisasi fungsi mental yang lebih tinggi: perhatian, ingatan, pemikiran, iaitu, pada tahap awal perkembangan, fungsi-fungsi ini adalah manifestasi luaran, dan hanya kemudian ia dibentuk sebagai bahagian dalaman jiwa. Vygotsky banyak menulis mengenai perkembangan dalam proses pembelajaran - pemindahan pengalaman terkumpul kepada anak dewasa.

Nama besar lain

Psikologi praktikal diasaskan oleh Z. Freud Austria, tetapi bahagian eksperimennya dengan penggunaan kaedah penyelidikan objektif dikembangkan berkat aktiviti V. M. Bekhterev. Sejumlah kajian mengenai kajian interiorization, sebagai proses menguasai tindakan simbolik senjata, dilakukan oleh A. N. Leontiev.

P. Ya. Halperin menganggap fungsi mental sebagai hasil daripada aktiviti bergerak seseorang, iaitu sebagai reaksi terhadap perubahan keadaan luaran dan rangsangan. Penerapan praktikal teorinya menjadikan proses pembelajaran lebih mudah.

A. V. Zaporozhets, D. B. Elkonin, V. V. Davydov adalah saintis Soviet pertama yang mempelajari psikologi kanak-kanak. D. B. Elkonin adalah pengarang periodisasi perkembangan yang berkaitan dengan usia, yang membicarakan kebijaksanaan (ketidakseragaman) pembentukan jiwa kanak-kanak.

S. L. Rubinstein mencatat sejarah psikologi Rusia sebagai pencipta karya asas dan luas mengenai masalah sains ini yang disebut "Asas Psikologi Umum."

Disyorkan: