Kita semua mahu anak-anak kita membesar dengan penuh tanggungjawab, baik hati, rajin, pemurah. Inilah dan banyak sifat lain yang menentukan didikan moral anak-anak kita. Tetapi kenyataannya adalah bahawa sering kali pengembangan sifat-sifat ini ditinggalkan secara kebetulan, dan anak-anak tumbuh dengan cara mereka dewasa. Jadi apa yang harus anda perhatikan dalam topik ini?
Pertama, mari kita tentukan di mana bidang kehidupan kita moral memainkan peranan yang paling penting.
Di sini, idea orang itu tentang dirinya, harga dirinya muncul. Adakah saya baik atau buruk? Adakah saya rajin atau tidak? Adakah saya orang yang layak? Apa yang patut saya dapatkan dalam hidup ini? Harga diri yang mencukupi sangat menentukan perkara seterusnya.
Seseorang memperlakukan orang dengan sombong atau dengan penerimaan dan cinta. Mesra atau agresif, ikhlas atau tidak sopan.
Kelalaian atau tanggungjawab, kerja keras atau kecerobohan, kesungguhan atau kelonggaran.
Adakah saya pemurah atau tamak? Berjimat cermat atau berbelanja? Cemburu atau tidak mementingkan diri sendiri?
Setelah memutuskan soalan apa yang harus diajukan untuk menjaga vektor perkembangan moral, mari kita beralih ke tahap dan kaedah yang akan membantu kita meningkatkan keperibadian moral dari anak-anak kita.
1. Berkenalan dengan akhlak. Pada mulanya, ini memerlukan idea yang baik dan jahat, apa yang baik dan yang buruk dalam situasi yang berbeza. Pada tahap ini, si anak harus memiliki keinginan untuk mengikuti perbuatan baik, menempuh jalan yang baik, dan menjadi bagian dari dunia yang ramah. Ini adalah pembentukan sikap emosional dan tidak harus menjadi syarat. Pendidikan moral anak-anak adalah menanamkan rasa, inspirasi, inspirasi kepada anak.
Tahap ini bermula dari saat kanak-kanak mula memahami pertuturan. Dan di sini untuk membantu kita semua kepelbagaian budaya manusia yang berabad-abad lamanya: dari zaman kuno hingga seni moden. Teater, filem, buku, kartun - setiap sumber ini mengandungi sejumlah besar tindakan, pemikiran dan perasaan manusia. Dan yang penting bagi ibu bapa adalah hanya melaksanakan kelayakan pekerjaan yang dihadapi oleh anak mereka hampir sejak lahir.
2. Penglihatan perbuatan moral. Tahap kedua di sini adalah persekitaran di mana anak itu hidup, nilai-nilai apa yang dia hadapi dan bagaimana ini dinilai oleh persekitarannya yang dekat. Tidak hairanlah mereka mengatakan bahawa perlu mendidik diri sendiri terlebih dahulu, dan bukan anak kecil - dia akan tetap seperti anda. Bercakap dengan anak-anak anda lebih banyak mengenai nilai-nilai di mana anda tinggal, apa yang anda lihat di sekeliling anda. Dan lebih kerap menunjukkan dengan jelas dengan tindakan anda sendiri betapa baiknya berbeza dengan kejahatan, betapa baik dan kerja keras dihargai.
3. Penambat. Pada peringkat ini, anak itu sendiri sudah menjadi peserta aktif. Dia memanifestasikan dirinya, belajar untuk menyesuaikan diri dan ideanya mengenai dunia. Di sini tabiat yang baik diperkuat dan watak dipupuk. Anak itu sendiri belajar menilai apa yang berlaku di sebelahnya dan sesuai dengan penilaian ini. Pada masa ini, sokongan orang lain sangat penting. Dan mungkin membantu sekiranya anda memerlukannya.
