Kanak-kanak prasekolah sangat menerima. Mereka suka belajar perkara baru, mereka ingin belajar apa yang orang dewasa dapat, bukannya menjadi lebih tua. Dan sangat penting untuk mengembangkan keinginan ini, untuk memberi peluang kepada anak untuk berkembang sepenuhnya ke semua arah.
Pendidikan prasekolah - matlamat utama
Arahan utama pendidikan prasekolah kanak-kanak adalah perkembangan budaya, psikologi, fizikal dan sosial. Maksudnya, tujuan asuhan sebelum sekolah adalah perkembangan bayi dalam semua parameter peribadi. Dan tidak begitu penting apabila seorang kanak-kanak, misalnya, belajar huruf - pada usia empat atau lima tahun. Perkara utama adalah untuk dia mengembangkan minat terhadap pengetahuan, kemahiran dan kebolehan baru.
Bidang pendidikan anak inilah yang menjadi keutamaan di institusi pendidikan prasekolah - tadika. Tugas utama pendidik dan pendidik adalah pendidikan perkembangan umum. Ia harus memastikan perkembangan fizikal dan psikologi bayi sepenuhnya.
Serta tujuan pendidikan prasekolah, seseorang dapat memperhatikan penciptaan keselesaan mental, tanpanya perkembangan psikologi kanak-kanak itu tidak mungkin dilakukan. Dan pendidikan moral dan patriotik, yang dirancang untuk menyemai jiwa anak dan cinta dan menghormati ibu bapa - pertama sekali, kemudian - untuk saudara-mara dan rakan-rakan. Inilah asas-asas yang seterusnya akan membolehkan anak mengembangkan kemampuan untuk melindungi dan menghargai rumah, jalan, sekolah, alam dan semua makhluk hidup. Matlamat ini juga membawa kepada tugas-tugas yang ditetapkan oleh guru dalam didikan prasekolah.
Tugas utama dalam pendidikan prasekolah
Terdapat beberapa tugas utama yang dirancang untuk memastikan perkembangan dan asuhan penuh kanak-kanak di bawah tujuh tahun. Ini adalah pengenalan anak-anak kepada gaya hidup yang sihat, pengembangan kesedaran diri positif terhadap bayi, memastikan kesejahteraan emosinya, aktiviti merangsang, rasa ingin tahu, dan berusaha untuk ekspresi diri yang kreatif. Ini juga merupakan pengembangan kecekapan dalam berkomunikasi dengan rakan sebaya dan orang dewasa, pengenalpastian dan pengembangan kemampuan anak. Ini adalah tugas biasa yang harus diikuti bukan hanya oleh guru tadika, tetapi juga oleh ibu bapa bayi.
Terdapat juga tugas-tugas yang lebih sempit yang dinyatakan dalam peraturan standard di institusi pendidikan prasekolah. Ini termasuk: melindungi nyawa, memperkuatkan keadaan psikologi dan fizikal anak, memupuk penghormatan terhadap hak asasi manusia dan kebebasan, membetulkan (jika perlu) kekurangan dalam perkembangan fizikal dan psikologi kanak-kanak, berinteraksi dengan keluarga untuk memberikan nasihat atau bantuan metodologi kepada ibu bapa.
Sikap peka terhadap pelaksanaan tugas-tugas ini dari pihak guru tadika dan orang-orang di sekitar anak di rumah akan memberi kanak-kanak itu perkembangan psikologi dan fizikal sepenuhnya dan mempersiapkannya untuk kehidupan sekolah yang lebih dewasa.
