Keadaan semula jadi dipertimbangkan apabila guru mengetahui hampir semua perkara mengenai subjeknya dan memahaminya jauh lebih baik daripada pelajarnya. Tetapi pelajar yang baik berbeza dengan yang buruk kerana, setelah menguasai semua yang dapat diajarkan oleh guru kepadanya, dia dapat mula berfikir secara bebas dan, mungkin, membuat kesimpulan lain, kadang-kadang tidak dijangka untuk mentor. Dan ada godaan untuk berdebat dengan guru dan membuktikan kepadanya bahawa anda betul.
Personaliti guru
Seperti yang anda ketahui, guru juga adalah orang. Mereka mempunyai kelemahan, cita-cita dan kepercayaan mereka sendiri. Dan sebelum mula berdebat dengan guru, perlu difikirkan: apa yang akan menimbulkan pertikaian ini?
Sekiranya seorang mentor berusaha untuk mengajar pelajarnya untuk berfikir dan menganalisis, jika dia gembira dengan pandangan yang tidak dijangka, dia menyambut kebebasan penilaian pelajarnya - perbalahan dengan guru seperti itu boleh menjadi perbincangan yang menarik yang dapat saling memperkaya guru dan juga pelajar.
Tetapi jika guru tergolong dalam jenis orang yang hanya pendapatnya berwibawa, walaupun berdasarkan pengetahuan mendalam dan pengalaman bertahun-tahun, tidak masuk akal untuk berdebat dengan guru seperti itu: tidak mungkin ia akan mungkin untuk membuktikan kesnya, tetapi hubungan dengan mentor boleh putus asa … Jelas bahawa ini, seterusnya, akan mempengaruhi prestasi akademik pelajar. Orang yang konservatif dan berkeyakinan diri tidak terlalu menyukai orang yang bersengketa dan berusaha untuk mengaibkan mereka dengan pelbagai cara dan meletakkannya di depan orang lain.
Ya, tingkah laku ini tidak begitu konsisten dengan gambaran mentor yang ideal, tetapi, malangnya, ini tidak jarang berlaku. Sebelum bertengkar dengan orang seperti itu, perlu dipertimbangkan betapa pentingnya membuktikan kepada guru bahawa anda betul.
Bersedia untuk pertikaian
Sekiranya, setelah mempertimbangkan semua kebaikan dan keburukan, anda masih memutuskan untuk bertengkar dengan guru, anda harus membuat persiapan rapi untuk ini. Pendapat yang diutarakan hanya berdasarkan intuisi sendiri, tidak disokong oleh fakta dan hujah logik yang boleh dipercayai, cenderung tidak meyakinkan.
Semasa mengemukakan hipotesis baru atau sekadar berkongsi fakta yang mungkin tidak diketahui oleh guru, periksa kebolehpercayaan fakta-fakta ini. Sumber dari mana anda mendapatkannya harus memberi keyakinan kepada guru.
Mana-mana laman Internet dengan kandungan yang boleh dipersoalkan di mana anda dapati maklumat yang anda minati tidak akan sesuai sebagai sumbernya: mungkin pengarang artikel itu menyatakan pendapat peribadi semata-mata berdasarkan "pengalaman spiritual" sendiri dan tidak peduli untuk menyandarkannya dengan fakta dan bukti sebenar …
Sebuah penerbitan secara berkala juga tidak selalu dapat berfungsi sebagai sumber informasi yang dapat dipercayai, kecuali, tentu saja, itu adalah artikel dalam jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh pakar yang diakui.
Yang paling meyakinkan akan menjadi rujukan untuk penerbitan dan pengarang terkemuka yang telah mendapat pengiktirafan jangka panjang dan pantas dalam bidang yang dipermasalahkan dalam perselisihan tersebut. Ramai (termasuk guru) yakin dengan tarikan terhadap pendapat yang berwibawa.
Adalah idea yang baik untuk cuba memikirkan kemungkinan bantahan guru. Sangat mungkin untuk melakukan ini jika anda mempunyai idea yang jelas tentang cara dia biasanya merangkumi subjek perselisihan dalam pelajarannya. Untuk setiap bantahan tersebut, cuba fikirkan hujah balas yang akan kelihatan meyakinkan. Kemudian, mungkin, guru akan mengubah pendapat asalnya dan mengakui bahawa anda betul.
