Biasanya, kanak-kanak prasekolah belajar konsep matematik dengan mudah dan semula jadi. Terdapat banyak situasi dalam kehidupan seharian apabila anda perlu membandingkan sesuatu dalam ukuran, menambah atau membiak. Walau bagaimanapun, terdapat juga situasi di mana ibu bapa perlu menjelaskan sesuatu kepada bayi atau secara khusus membuat situasi permainan ketika anak itu sendiri akan mengetahui bagaimana tindakan ini atau tindakan itu dilakukan dan apa hasilnya.
Perlu
- - sebarang barang kecil yang serupa;
- - sebarang produk yang boleh dibahagikan kepada beberapa bahagian;
- - kad atau kiub dengan nombor;
- - barang dari pelbagai saiz;
- - alat ukur.
Arahan
Langkah 1
Ajar anak anda untuk membandingkan objek dengan cara yang berbeza. Seorang kanak-kanak berusia dua tahun sudah dapat membezakan segi empat sama dengan bulatan, atau keduanya dari segi tiga. Pengetahuan ini akan sangat memudahkan kajiannya mengenai geometri. Sekiranya anda menunjukkan bentuk geometri lain dan mengajar anda bagaimana menganalisis bentuk pelbagai objek "tidak teratur", akan lebih mudah bagi kanak-kanak untuk melukisnya kemudian.
Langkah 2
Adalah sangat penting untuk mengajar bagaimana membandingkan bilangan objek. Pada peringkat pertama, anda tidak perlu mengira apa-apa. Ajar anak anda untuk membezakan antara satu dan banyak. Sekiranya ada satu gula-gula di dalam pasu, hanya satu orang yang akan mendapatkannya, dan jika ada banyak, anda boleh merawat ibu, ayah, datuk nenek, dan juga semua lelaki di halaman.
Langkah 3
Buat beberapa situasi bermain ketika anak perlu menentukan kumpulan mana yang mempunyai lebih banyak objek, yang lebih sedikit, dan yang mempunyai bilangan yang sama. Contohnya, anda boleh memintanya untuk mengatur jadual. Dia sudah tahu di mana seseorang duduk. Biarkan dia meletakkan pinggan untuk semua ahli keluarga, tetapi berikan lebih banyak sudu atau garpu daripada yang diperlukan. Sekiranya tidak ada sudu yang cukup, ini bermakna lebih sedikit daripada sudu itu. Baki garpu tambahan? Ini bermakna terdapat lebih banyak garpu.
Langkah 4
Mulakan dengan tambahan untuk belajar matematik. Beri anak anda satu objek - contohnya, belon. Tanya berapa bola yang dia ada. Bagaimana jika anda membeli yang lain? Akan ada dua bola, dan ini lebih dari satu. Ulangi latihan ini dengan objek yang berbeza sehingga anak memahami bahawa anda dapat mengira bola, kubus, kereta, wortel, dan bahkan tulang di sempoa. Pada mulanya, cuba pilih barang yang sama. Kemudian anda boleh mengemukakan soalan, berapa banyak item yang ada di atas meja. Tetapi pada tahap ini, kanak-kanak itu harus memahami sama ada dia diminta untuk menghitung beberapa perkara atau objek tertentu secara umum.
Langkah 5
Penambahan terbalik adalah pengurangan. Ia juga dapat dijelaskan secara visual. Terdapat lima orang yang duduk di meja, satu yang tinggal untuk bekerja - berapa yang tinggal? Teruskan bermain latihan dengan blok dan boneka.
Langkah 6
Bangun rumah dari kubus dan letakkan tentera timah di sana. Jadikan rumah itu tidak cukup untuk satu askar. Mengapa ia berlaku? Kerana ada lebih banyak tentera daripada rumah. Minta anak anda membilang kedua-dua item tersebut.
Langkah 7
Mula belajar nombor. Jelaskan kepada anak bahawa bilangan objek ditunjukkan pada huruf dengan ikon tertentu. Beri dia beberapa objek yang serupa, minta mereka menghitung dan tunjukkan digit apa yang ditunjukkan oleh nombor ini. Kemudian berikan bilangan item lain yang sama dan juga minta dikira. Kad ini akan mempunyai ikon yang sama, walaupun pada hakikatnya tentera dihitung pada kali pertama, dan yang kedua. Tunjukkan kepada kanak-kanak bagaimana tanda-tanda operasi aritmetik yang biasa ditunjukkan dalam surat itu. Tawarkan untuk membuat contoh sendiri. Sebagai contoh, terdapat lima kereta di halaman, dua kiri. Bagaimana ia kelihatan pada kad? Dan jika ada lima lobak merah, dan dua daripadanya dimakan oleh seekor arnab - apa yang berlaku? Kanak-kanak mesti memahami bahawa nombor boleh mewakili objek apa pun.
Langkah 8
Pendaraban dijelaskan dengan baik dari segi tindakan penambahan yang biasa. Sekiranya anda mempunyai dua biji epal, tambahkan dua biji lagi, dan satu lagi - berapa banyak yang akan berubah? Tanya anak anda berapa kali anda mengambil dua biji epal. Beritahu bahawa jika anda mengambil jumlah item yang sama beberapa kali, maka anda dapat menghitungnya lebih cepat. Cukup untuk mengalikan bilangan epal yang pada awalnya dengan berapa kali epal ditambahkan. Dalam kes ini, kali pertama juga dipertimbangkan.
Langkah 9
Untuk menjelaskan pembahagiannya, sediakan sebilangan barang yang serupa yang dapat dibahagi sama rata di antara semua ahli keluarga. Kanak-kanak itu sudah mengetahui konsep "jumlah yang sama". Ajak dia untuk menghitung barang-barang itu, dan kemudian berikan kepada semua ahli keluarga sehingga mereka semua mempunyai dua gula-gula atau empat bola.
Langkah 10
Kanak-kanak prasekolah juga dapat mempelajari pecahan mudah. Untuk melakukan ini, anda memerlukan tembikai, epal, oren, atau sesuatu yang serupa. Anda mempunyai sebiji epal. Terdapat dua daripada anda, dan masing-masing mahu mendapatkannya. Apa yang perlu dilakukan supaya tidak ada yang tersinggung? Anda boleh memotong sebiji epal menjadi dua bahagian yang sama, maka setiap orang akan mendapat separuh daripadanya. Dengan cara yang sama, anda boleh membahagikannya agar kedua-dua ayah dan nenek mencukupi.
