Senang melihat anak lelaki atau anak perempuan anda di atas pentas, mendengar bagaimana penonton memuji mereka. Kadang-kadang nampaknya orang tua bahawa jalan menuju kejayaan muzik cukup nyata: membeli alat muzik, memasuki sekolah muzik, kajian berterusan. Tetapi tidak setiap ibu bapa menilai tahap kemampuan muzik anak mereka secara objektif.
Apa-apa bakat, termasuk muzik, adalah fenomena yang kompleks, tidak difahami sepenuhnya. Terdapat pelbagai model bakat dalam sains psikologi. Yang paling sukar adalah model pendaraban yang dirumuskan oleh saintis Amerika D. Simonton: jika sekurang-kurangnya salah satu komponen bakat sama dengan sifar, maka semua komponen lain harus "didarabkan dengan sifar". Menurut model ini, hanya 0.5% orang yang boleh dianggap berbakat di satu kawasan atau yang lain.
Ini tentu saja adalah keterlaluan, namun jumlah orang berbakatnya sedikit, dan ibu bapa harus bersedia untuk kenyataan bahawa anak mereka tidak termasuk dalam jumlah ini.
Keupayaan muzik
Inti bakat muzik adalah kemampuan muzik. Antaranya, yang utama menonjol - yang tanpa aktiviti muzik tidak mungkin: persembahan muzik, juga komposisi, dan juga persepsi. Para saintis dan pendidik percaya bahawa semua orang mempunyai kemampuan sedemikian, kecuali hanya mereka yang tuli sejak lahir, perbezaannya terletak pada tahap perkembangan mereka.
Kebolehan muzik utama diketengahkan oleh psikologi Rusia B. Teplov: perasaan modal, perasaan berirama muzik dan kemampuan untuk membentuk representasi muzik dan pendengaran umum.
Perasaan resah adalah kemampuan untuk menganggap muzik sebagai ungkapan dari beberapa jenis kandungan. Manifestasi luarannya adalah kemampuan untuk menilai watak muzik dengan cara yang lebih pelbagai daripada "sedih" atau "ceria", untuk membezakan melodi yang lengkap dari yang belum selesai, harmoni yang stabil dari yang tidak stabil.
Perasaan berirama muzik dinyatakan dalam kemampuan untuk bergerak sesuai dengan irama musik - untuk berbaris dengan rentak, menari, menyampaikan watak muzik dalam gerakan.
Keupayaan untuk representasi muzik-auditori umum ditunjukkan dalam kemampuan untuk mengenali melodi yang pernah didengar oleh kanak-kanak di suatu tempat dan sekali, dalam persembahan timbre - tidak kira orang yang menyanyikannya tanpa kata-kata, tidak kira alat apa yang mereka mainkan.
Komponen bakat lain
Salah satu tanda bakat utama adalah motivasi tinggi untuk aktiviti muzik. Sekiranya ibu bapa membawa anak ke sekolah muzik "di bawah pengawalan", dan di rumah mereka dipaksa duduk di alat muzik - anak ini tidak boleh dipanggil pemuzik berbakat, walaupun dia mempunyai kemampuan muzik yang berkembang dengan baik. Anak yang benar-benar berbakat sangat berminat untuk belajar muzik - kadang-kadang bertentangan dengan kehendak ibu bapanya - dan tahu dengan tepat instrumen apa yang ingin dimainkannya. Keinginan untuk belajar bermain gitar harus dinilai secara kritis - mungkin tidak ditentukan oleh bakat, tetapi dengan meniru rakan sebaya.
Tidak mungkin kanak-kanak dengan kesihatan yang buruk akan mencapai kejayaan dalam muzik, yang sering sakit, cepat letih, kerana melakukan aktiviti adalah kerja fizikal yang sukar. Untuk alasan yang sama, kegelisahan dapat dianggap musuh bakat muzik.
Tidak kira betapa jelasnya bakat muzik anak itu bagi ibu bapanya, kata terakhir mesti diserahkan kepada pemuzik-guru. Guru juga boleh melakukan kesalahan, tetapi tidak sesering mungkin yang difikirkan oleh ayah dan ibu yang bercita-cita tinggi.
