Harga diri adalah pendidikan peribadi yang kompleks, yang mencerminkan apa yang anak belajar tentang dirinya daripada orang lain dan aktiviti sendiri, yang bertujuan untuk memahami kualiti dan tindakan peribadi. Pengetahuan mengenai isu-isu harga diri pelajar yang lebih muda sangat menentukan pembentukan hubungan dengan anak.
Perkembangan harga diri bergantung pada penilaian prestasi sekolah. Mengambil penilaian guru sebagai titik rujukan utama, kanak-kanak mengelaskan diri mereka dan anggota kumpulan kanak-kanak yang lain sebagai pelajar yang cemerlang dan miskin. Hasilnya, setiap kumpulan memperoleh satu set kualiti yang sesuai. Prestasi sekolah rendah adalah penilaian keperibadian dan status sosial anak. Dalam tempoh ini, penting bagi guru dan ibu bapa untuk memahami dan membezakan antara konsep "penilaian prestasi" dan "penilaian keperibadian". Situasi ketika penilaian prestasi akademik dipindahkan ke kualiti peribadi anak tidak dapat diterima. Maklum balas negatif mengenai kerja bayi dapat dicantumkan dalam fikirannya dengan ungkapan "anda orang jahat."
Harga diri pelajar kelas pertama hampir sepenuhnya bergantung pada penilaian nilai orang dewasa. Gred 3-4 mempunyai tempoh peralihan, akibatnya jumlah penilaian kendiri negatif meningkat dengan mendadak. Ketidakpuasan terhadap diri sendiri meliputi komunikasi dengan rakan sekelas dan aktiviti pendidikan.
Jenis harga diri pelajar yang lebih muda
Sejumlah kajian menunjukkan bahawa semua jenis harga diri ada pada anak-anak sekolah rendah: stabil yang terlalu tinggi, stabil yang tidak stabil, tidak stabil, diarahkan untuk terlalu tinggi atau terlalu rendah. Seiring bertambahnya usia, kanak-kanak mengembangkan kemampuan untuk menilai diri mereka dengan betul dan kecenderungan untuk menilai berlebihan menurun. Yang paling jarang berlaku pada usia ini adalah harga diri yang rendah.
Jenis harga diri kanak-kanak dapat ditentukan bukan hanya berdasarkan penilaian nilai tentang dirinya, tetapi juga berkaitan dengan pencapaian anak-anak lain. Peningkatan harga diri tidak selalu dinyatakan dalam memuji diri sendiri, lebih sering seseorang dapat melihat penilaian kritikal mengenai aktiviti dan pekerjaan rakan sebaya. Pelajar yang mempunyai harga diri rendah menilai pencapaian rakan sekelas mereka.
Jenis dan tingkah laku harga diri
Tidak diperlukan ujian khas untuk menentukan jenis penilaian kendiri. Kanak-kanak dengan jenis yang sesuai ceria, aktif, bergaul dan mempunyai rasa humor yang baik. Mencari kesilapan dalam kerja mereka sendiri membangkitkan semangat dan minat mereka. Semasa memilih tugas, mereka dipandu oleh kemampuan mereka, setelah gagal, lain kali mereka akan lebih mengutamakan pekerjaan yang kurang kompleks. Harga diri yang mencukupi menjadikan anak-anak aktif, berusaha untuk mencapai kejayaan, tanpa mengira jenis aktiviti.
Jenis yang kurang dirasakan tidak dapat dikenali dengan mudah daripada pelajar yang lebih muda: apabila diminta untuk memeriksa pekerjaan mereka, mereka akan menolak untuk melakukannya atau akan melakukannya tanpa membuat pembetulan. Dorongan dan dorongan dapat membawa mereka kembali ke aktiviti dan menghidupkan kembali semangat. Tumpuan pada kemungkinan kegagalan menjadikan anak-anak ini menarik diri dan tidak berkomunikasi.
