Kanak-kanak di bawah umur 6 tahun biasanya dibahagikan kepada dua kumpulan umur: dari lahir hingga 3 tahun - bayi, dari 3 hingga 6 tahun - kanak-kanak prasekolah. Terdapat kedua-dua diagnostik perkembangan yang sesuai untuk kedua-dua kumpulan, dan secara berasingan untuk setiap kumpulan. Dalam kes ini, kami akan memberi tumpuan kepada diagnosis kanak-kanak prasekolah. Ia biasanya dilakukan dalam enam bidang: diagnostik pertuturan, pemikiran, ingatan, perhatian, keperibadian dan kemahiran belajar.
Perlu
Bahan untuk pelbagai teknik diagnostik
Arahan
Langkah 1
Diagnostik perhatian
Menurut ahli psikologi, seorang kanak-kanak pada usia ini harus mempunyai tiga kemahiran (yang berkaitan dengan perhatian). Pertama, anak mesti dapat menyelesaikan tugas dengan tahap kesukaran yang meningkat secara beransur-ansur. Kedua, dia mesti menyimpan petunjuk di kepalanya sepanjang keseluruhan sesi. Sekiranya bayi lupa semasa pelajaran apa sebenarnya yang diperlukan olehnya, maka ada masalah tertentu dengan perkembangan perhatian. Kemahiran ketiga adalah kemahiran mengawal diri. Bagi kaedah diagnostik tertentu, ini adalah tugas seperti "Cari dua gambar yang sama", "Cari 10 perbezaan", "Apa perubahan yang berlaku dalam gambar?", "Jalan-jalan labirin", dll.
Langkah 2
Diagnostik memori
Diagnostik memori dijalankan dalam tiga bidang utama - ingatan jangka pendek, jangka panjang dan bersekutu. Tidak ada ciri kuantitatif pengembangan memori. Sekiranya kanak-kanak tidak dapat mengatasi tugas ini atau tidak, perlulah memilih latihan yang serupa dan lakukan sehingga dia dapat melakukannya. Kaedah untuk mendiagnosis memori jangka pendek merangkumi tugas-tugas berikut: gambar atau mainan diletakkan di hadapan anak. Dia cuba mengingat pesanan itu, lalu menutup matanya - gambar disusun semula atau sebahagian daripadanya dikeluarkan. Anak mesti mengatakan apa yang telah berubah. Atau pertimbangkan lukisan tertentu, kemudian buat semula secara terperinci dari memori.
Untuk mendiagnosis memori jangka panjang, anda boleh memberi ujian kepada anak anda beberapa soalan. Contohnya, "Berapa banyak tingkap di pangsapuri anda?", "Apa yang anda makan semasa makan malam semalam?" dan lain-lain. Untuk mendiagnosis ingatan bersekutu, tugas diberikan untuk membuat hubungan, misalnya, pohon dan daun atau rumah dan tingkap.
Langkah 3
Diagnostik pemikiran
Pada usia ini, anak didominasi oleh pemikiran visual-kiasan, oleh itu, tugas-tugas harus sesuai. Contohnya, anda dapat menunjukkan kepada bayi anda gambar yang menggambarkan keadaan tertentu. Biarkan dia melihat gambar dan memberitahu apa yang berlaku di atasnya. Bergantung pada jawapannya, tahap perkembangan pemikiran dinilai pada skala dari 1 hingga 4. 1 - anak segera terlibat dalam pekerjaan dan menerangkan secara terperinci apa yang berlaku dalam gambar, 4 - sukar baginya untuk mendapatkannya terlibat dalam pekerjaan itu, dia tidak dapat mengetahui apa yang berlaku dalam gambar.
Langkah 4
Diagnostik pertuturan
Ia dapat dilakukan di berbagai kawasan. Jenis tugas: "Fikirkan seberapa banyak perkataan untuk huruf …", "Buat ayat daripada perkataan", "Dengarkan teks pendek dan jual semula." "Pilih sajak untuk perkataan", dll. Keseluruhan hasil menentukan tahap perkembangan pertuturan umum pada anak.
Langkah 5
Diagnostik kemahiran belajar
Diagnosis ini dilakukan pada kanak-kanak berumur 5-6 tahun untuk menentukan betapa bersedianya anak itu untuk aktiviti yang baru bagi dia - mendidik, kerana tidak lama lagi dia harus bersekolah. Terdapat perbezaan mendasar antara aktiviti pembelajaran di sekolah dan aktiviti bermain di tadika. Salah satu perbezaan utama adalah kewajiban yang pertama, kemampuan untuk menumpukan perhatian pada tugas. Salah satu diagnostik disebut "Beads". Mintalah anak anda melukis lima manik yang dihubungkan dengan satu tali, terus ke tengah setiap manik. Semua manik mestilah berbeza warna; manik tengah berwarna biru. Teknik lain dipanggil Cell Drawing. Anak harus meletakkan pensil pada titik di persimpangan sel. Kemudian dia ditentukan berapa banyak sel dan di mana dia harus bergerak. Akibatnya, gambar itu harus berubah, persis seperti yang diperintahkan kepadanya. Diagnostik sedemikian juga dinilai berdasarkan sistem empat peringkat.
Langkah 6
Diagnostik keperibadian
Diagnostik keperibadian menganggap sebilangan besar persoalan penyelidikan. Ini adalah sikap terhadap diri sendiri, dan tahap harga diri, dan kesedaran dan kesedaran diri anak-anak mengenai jantina, dll. Teknik yang paling biasa digunakan adalah ujian gambar, ujian seperti "Lukiskan diri", "Lukis keluarga anda", dll.
