Tanggungjawab, kerja keras, disiplin - semua kemahiran ini tidak berkembang dalam diri seseorang begitu sahaja. Adalah perlu untuk memberi perhatian khusus kepada pembentukan mereka, dan inilah tujuan pendidikan buruh.
Umur sekolah yang lebih muda (6-10 tahun) adalah tempoh yang paling baik untuk pembentukan kemahiran dan kualiti yang diperlukan pada masa dewasa. Kanak-kanak khususnya harus diberi perhatian kerana terlalu sedikit perhatian yang diberikan kepadanya.
Pendidikan buruh adalah penglibatan kanak-kanak yang teratur dalam situasi buruh yang berguna secara sosial (atau situasi simulasi) untuk mengembangkan kemahiran buruh umum.
Petunjuk
Kesediaan psikologi untuk bekerja. Di sini, pertama sekali, kita bercakap mengenai aktiviti sewenang-wenangnya. Sebaik-baiknya, aspek sewenang-wenangnya harus dibentuk sepenuhnya pada usia 6-7 tahun, ketika anak memasuki sekolah. Salah satu masalah psikologi arbitrariness yang paling penting adalah keupayaan untuk mengawal pergerakan tangan, iaitu menulis, melukis dan mengendalikan objek. Sudah di usia prasekolah yang lebih tua, kanak-kanak harus dapat bertindak mengikut kehendak atau sesuai dengan tujuannya, dapat merancang dan meramalkan hasil aktiviti mereka sendiri. Kemahiran ini terus terbentuk dan berkembang pada usia sekolah awal, apabila tindakan anak-anak harus menjadi lebih tepat dan produktif.
Kesedaran praktikal. Kanak-kanak harus mempunyai pengetahuan asas mengenai sifat bahan dan kemungkinan penggunaannya. Aspek asuhan ini mempunyai kesan yang baik terhadap kecerdasan kanak-kanak dan pemikirannya (visual-kiasan dan visual-berkesan). Pembentukan kualiti peribadi seperti ketepatan, perhatian dan disiplin dianggap.
Bagaimana untuk membangun
Sebahagian besarnya, kanak-kanak mengembangkan kemahiran bekerja di sekolah, iaitu dalam pelajaran teknologi, di mana mereka diajar kemahiran bekerja, mengurus diri dan menyelesaikan masalah secara kreatif. Tetapi usaha guru sekolah tidak mencukupi, kerana kebanyakan kemahiran kerja terbentuk di rumah.
Kanak-kanak pada masa dewasa menyalin tingkah laku ibu bapa mereka. Berdasarkan aktiviti kerja mereka, kanak-kanak itu menerima idea sendiri mengenai pekerjaan dan layan diri. Sekiranya ayah lelaki itu, pulang dari tempat kerja, duduk di depan TV dan menuntut isterinya untuk memenuhi semua permintaannya, maka anak lelaki itu akan berfikir bahawa adalah wajar bahawa calon isterinya menjadi pelayannya. Atau, jika seorang gadis melihat bahawa ibunya mengabaikan kotoran yang terkumpul di apartmen, maka pada masa akan datang sangat sukar baginya untuk menjadi suri rumah yang boleh dicontohi. Ingat bahawa kebanyakan tingkah laku berasal dari keluarga. Menunjukkan kemahiran kerja rumah. Setiap orang mampu membuat teh dengan sandwic, kerana ini anda tidak memerlukan petugas servis. Tunjukkan bahawa tidak ada yang pelik mengenai layan diri.
Walaupun yang paling ringan, tidak hanya tertumpu pada keperluan anak, tetapi juga keperluan seluruh keluarga, membantunya menyedari betapa pentingnya aktiviti yang berguna secara sosial. Ya, seorang pelajar sekolah rendah tidak mungkin dapat memberikan pertolongan yang sangat ketara, tetapi ini tidak bermaksud bahawa sehingga remaja dia mesti melakukan perniagaan sendiri sepanjang hari. Tidak, tugas yang paling kecil sekalipun akan mempengaruhi cinta masa depannya terhadap pekerjaan. Arahkan dia untuk mengelap meja, memberi makan kucing, menyapu koridor, dll.
Salah satu kaedah yang paling berkesan untuk mengembangkan kemahiran bekerja pada pelajar yang lebih muda adalah melalui permainan. Beli sebanyak mungkin permainan yang berkaitan dengan tugas rumah tangga untuk anak anda. Untuk seorang gadis, ia boleh menjadi ketuhar mainan, untuk anak lelaki, satu set instrumen. Permainan yang berkaitan dengan pelbagai peranan profesional memberi kesan positif kepada anak: doktor, ahli bomba, doktor haiwan, dll. Di samping itu, bidang motivasi berkembang dalam permainan. Anak tidak hanya belajar beberapa tindakan, tetapi juga membentuk cinta akan pekerjaan, dan, sebagai hasilnya, tahap motivasi yang tinggi.
Ingatlah untuk mempersiapkan anak-anak untuk menghadapi cabaran dewasa. Ajar mereka, kembangkanlah kesadaran akan perlunya dan tanggungjawab terhadap tindakan mereka. Dan kemudian kanak-kanak dewasa akan mengucapkan terima kasih!
