Semasa persiapan sekolah dan pengajaran di kelas rendah, kepentingan sangat diberikan kepada pengembangan tahap literasi yang tinggi. Masalah biasa kanak-kanak berumur 6-10 tahun: Saya menulis seperti yang saya dengar. Dalam pembentukan pertuturan yang betul dan tulisan yang cekap, penting untuk memberi perhatian kepada perkembangan pendengaran fonemik. Dengan bantuan ujian dan latihan sederhana, ibu bapa dapat menentukan tahap pendengaran fonemik pada anak dan mengembangkannya di rumah.
Perlu
- - bendera biru dan hijau
- - gambar objek yang menunjukkan perkataan dengan konsonan bersuara dan tidak bersuara
Arahan
Langkah 1
Jemput anak anda untuk bermain kuiz kognitif: "Huruf Tricky." Tujuan: untuk menentukan tahap kemampuan anak untuk membezakan perkataan yang serupa dalam komposisi bunyi. Masa yang diperuntukkan untuk setiap ujian tidak boleh melebihi 7-10 minit. Untuk kemudahan, letakkan anak di meja, dan berdiri di seberang diri anda (terbiasa dengan peranan pelajar).
Langkah 2
Ujian 1. Berkebolehan membezakan bunyi yang serupa dengan pendengaran. Letakkan bendera di hadapan anak. Arahan: "Saya akan mengucapkan kata-kata, dan anda harus berhati-hati dan menaikkan bendera merah hanya apabila anda mendengar kata-kata yang sama: putri-titik, salo-salo, batang balok, roll-roll, bear-mangkuk, mangkuk-mangkuk. " Ucapkan perkataan dengan suara biasa, tetapi jelas.
Langkah 3
Ujian 2. Berkebolehan membezakan konsonan bersuara / tidak bersuara. Sediakan atau lukis gambar perkataan dengan konsonan tanpa suara / bersuara (contohnya: telinga, misai, ginjal, tong, dll.). Arahan: "Saya akan menunjukkan gambar dan menamakannya, dan anda mesti menaikkan bendera biru jika konsonan dalam perkataan itu tidak bersuara, dan hijau jika disuarakan."
Langkah 4
Ujian 3. Pengulangan. Arahan: "Saya sekarang akan mengucapkan sekumpulan kata, dan anda mengulanginya persis seperti yang saya katakan: rumah - tom - benjolan - tong - ginjal - titik - benjolan." Main tiga kali, menukar susunan perkataan setiap kali.
Langkah 5
Hasil: tahap tinggi (pendengaran fonemik tidak terganggu) - kanak-kanak memahami tugas, membezakan perkataan dengan tepat, bertindak balas dengan cepat sekiranya berlaku pengulangan, tahap sederhana (pembetulan lemah diperlukan) - kanak-kanak melakukan kesalahan kecil, tetapi membetulkannya sendiri, tahap rendah (pembetulan diperlukan untuk ahli terapi pertuturan) - pelanggaran pendengaran fonemik yang teruk, lebih daripada 3 kesalahan, kanak-kanak itu tidak membezakan antara bunyi yang serupa, tidak menyedari kesalahannya sendiri.
Langkah 6
Lakukan pembetulan Bunyi. Setiap bunyi diberikan simbol kodnya sendiri. Contohnya, konsonan bersuara adalah tongkat serong, konsonan tanpa suara adalah kata hubung. Beri anak pensil atau pen dan tawarkan untuk menyulitkan mesej rahsia: БППШЖШШБ (contohnya). Ia kelihatan seperti ini: / --- / - /
