Pelajar kelas pertama yang moden biasanya sudah tahu membaca. Ibu bapa berusaha mengajar anak mereka membaca, dan semakin cepat semakin baik. Tetapi kanak-kanak datang ke sekolah dengan tahap latihan yang berbeza. Dan jika, semasa membaca, anak melakukan ini, melangkau atau mengganti huruf, tidak memahami maksud apa yang telah dibacanya, menelan hujungnya, melakukannya dengan perlahan, maka perlu dibunyikan penggera.
Arahan
Langkah 1
Minta pertolongan ahli terapi pertuturan. Sekiranya alat artikulasi tidak cukup bergerak, iaitu bibir, lidah, rahang bawah bergerak secara tidak konsisten, pengucapan tidak jelas, maka kelajuan membaca akan rendah. Ahli terapi pertuturan akan membantu mengenal pasti punca pelanggaran yang tepat dan dapat membetulkannya.
Langkah 2
Guru akan membantu anda mengenal pasti sifat kesukaran. Semasa memeriksa kemahiran membaca kanak-kanak, perlu mengambil kira ciri-ciri individu, tipologi usia, dan juga kemungkinan membaca. Tinjauan harus dilakukan dengan menggunakan teks dari kurikulum sekolah. Pada masa yang sama, perhatian diberikan kepada: ketepatan membaca - penekanan tekanan, kesalahan pada akhir kata, penggantian atau peninggalan huruf, suku kata, kata, preposisi, ketidakkonsistenan kata sifat dengan kata nama; kadar atau kepantasan membaca teks - harus hampir dengan pertuturan sehari-hari; ekspresif - membaca emosi dengan penempatan tekanan logik yang betul. Keperluan untuk ekspresi ditunjukkan ketika pelajar membaca dengan keseluruhan perkataan sudah lancar, dan bukan pada tahap pembacaan pasca kata. Setelah membaca, tugasan dan soalan diajukan yang akan membantu mengenal pasti pemahaman makna bacaan. Kesedaran membaca adalah komponen kemahiran yang sangat penting yang memerlukan pengujian. Sekiranya pelajar tidak mempunyai kemahiran membaca, maka anda perlu berusaha menentukan sama ada dia dapat menambahkan suku kata dari huruf, dan suku kata menjadi perkataan, membacanya, dan secara umum, adakah dia tahu huruf individu. Untuk tujuan ini, anda boleh menggunakan juruwang huruf.
Langkah 3
Seorang ahli psikologi akan membantu anda menentukan kesukaran belajar membaca, yang dapat menguji anak dan mengenal pasti penyimpangan dalam perkembangan proses mental asas. Sangat penting bagi proses pembelajaran untuk membaca tahap perhatian, ingatan, orientasi dalam ruang, pertuturan dan pendengaran yang mencukupi. Berdasarkan hasil ujian, pakar akan memberi anda cadangan untuk pengembangan fungsi ketinggalan.
Langkah 4
Diagnostik neuropsikologi akan membantu anda mengenal pasti sebab-sebab kesukaran mengajar kanak-kanak dengan lebih tepat. Berdasarkan hasilnya, kesimpulan yang dapat dipercayai dapat diambil mengenai tahap pengembangan fungsi mental: ingatan, taktil, persepsi pendengaran dan visual, perhatian, ucapan, perwakilan spasial, pemikiran, peraturan sukarela dan pengendalian diri. Semua proses ini adalah asas dan menentukan kejayaan dalam mengajar anak di sekolah. Berdasarkan hasil kajian, seorang pakar neuropsikologi akan melakukan konsultasi, di mana dia akan menjelaskan secara terperinci hasil diagnostik, memberi cadangan umum dan menggariskan kerja pembetulan, dengan mengambil kira ciri peribadi dan fisiologi pelajar.
