Sudah lama ada perdebatan hangat mengenai sekolah mana yang boleh dianggap ideal. Ada yang berpendapat bahawa perkara yang paling penting di sekolah adalah disiplin yang ketat, tanpanya adalah mustahil sama ada untuk menanamkan rasa hormat kepada guru, atau memaksa mereka belajar dengan teliti. Yang lain membantah: mereka mengatakan, sekolah itu bukan tentera, tidak perlu mengajar anak-anak untuk peraturan yang ketat dan menuntut ketaatan mereka tanpa syarat. Perkara utama adalah suasana demokratik dan penuh kasih sayang sehingga anak-anak melihat guru sebagai rakan, mentor, dan bukan pengawas yang lebih tua. Di mana kebenarannya?
Apakah fungsi utama sekolah
Apa yang harus menjadi sekolah? Setiap teori yang dikemukakan semasa pertikaian itu adil dengan caranya sendiri. Tetapi kita mesti ingat bahawa fungsi utama sekolah ditunjukkan dalam sebutannya - "institusi pendidikan". Maksudnya, pertama-tama, kanak-kanak di sekolah mesti belajar, menguasai mata pelajaran yang termasuk dalam program pendidikan. Dan ini memerlukan kedua-dua disiplin (tentu saja, dalam had yang munasabah, tanpa keterlaluan), dan guru yang baik dan berkelayakan yang dapat menyampaikan subjek mereka bukan sahaja dengan betul dan jelas, tetapi juga dengan cara yang menarik, untuk memberi inspirasi kepada anak-anak yang suka dengannya. Guru harus menjadi wewenang kepada pelajar. Tetapi wewenang ini tidak boleh didasarkan pada rasa takut, tetapi pada rasa hormat dari penatua.
Anak-anak pergi ke sekolah yang baik dengan rela hati, mengetahui bahawa guru tidak hanya akan menceritakan tentang mata pelajaran mereka dengan menarik dan menghiburkan, tetapi juga mendengarkannya, memberi nasihat yang baik, dan mencadangkan cara menyelesaikan masalah tertentu.
Agar proses pendidikan berada pada tahap tinggi, dan kesihatan pelajar tidak berisiko, sekolah mesti dilengkapi dengan semua yang diperlukan, mematuhi standard kebersihan dan kebersihan.
Sekiranya sekolah mempunyai fungsi pendidikan?
Malangnya, sebilangan ibu bapa tidak memberi perhatian yang baik terhadap didikan anak mereka, menyerahkan tanggungjawab ini kepada sekolah. Mereka mengatakan bahawa guru bekerja di sana, jadi biarkan mereka menjelaskan kepada anak saya apa yang baik dan apa yang buruk. Di samping itu, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, hak-hak pelajar sekolah jelas melampaui tanggungjawab mereka, dan menjadi masalah bagi guru untuk menghukum pelanggar disiplin sekolah yang berniat jahat, kerana anda boleh mendapatkan istilah untuk ini.
Ini tentu saja meninggalkan kesan negatif terhadap realiti sekolah. Walaupun begitu, guru yang baik dapat menemukan bahasa yang sama walaupun dengan pelajar yang "sukar", untuk meyakinkan mereka bahawa belajar bukanlah tugas yang membebankan, tetapi perkara yang berguna dan perlu, dan bahawa perlu mengikuti peraturan yang wajib bagi semua orang.
Guru harus memberi inspirasi kepada anak-anak untuk saling memperlakukan dengan hormat, belas kasihan, dan saling menolong. Bukan kebetulan bahawa lulusan sekolah yang baik, bahkan bertahun-tahun setelah menerima sijil mereka, berkomunikasi dan berkumpul secara berkala.
Kesimpulannya, kita dapat mengatakan: sekolah yang ideal adalah institusi pendidikan yang memberi pengetahuan yang baik kepada pelajar dan menyumbang kepada pembentukan kualiti manusia yang baik di dalamnya.
