Dalam pedagogi moden, terdapat banyak pendekatan untuk membesarkan anak. Buku oleh pakar dalam dan luar negara yang popular boleh didapati di mana-mana kedai buku. Yang paling berharga dari mereka adalah karya M. Montessori dan R. Steiner.
Kaedah pengembangan awal Maria Montessori
Pedagogi Montessori telah menjadi sangat popular dalam sistem pendidikan moden. Banyak pusat jagaan kanak-kanak dan pusat jagaan kanak-kanak maju menerapkan prinsip asas persekitaran perkembangan kanak-kanak. Prinsip asas pendekatan ini adalah bahawa anak berkembang secara bebas, tanpa campur tangan langsung dan pengenaan stereotaip.
Semuanya bermula dengan penciptaan bilik kanak-kanak, di mana semua perabot dan semua mainan dapat dicapai sepenuhnya oleh penjelajah muda.
2013 menandakan ulang tahun ke-100 tadika Montessori pertama.
Apa-apa objek yang menarik perhatiannya, dia harus dengan mudah mendapatkan dan menggunakan sesuka hatinya. Anak itu sendiri boleh memilih tempat untuk permainan, dia dapat mengatur semula meja dan kerusi sendiri.
Mainan mengikut sistem Montessori dibuat dari cara improvisasi dan mudah digunakan. Seseorang tidak boleh melindungi serpihan dari benda rapuh, dia perlu belajar bagaimana mengatasinya dan merasa bertanggungjawab terhadap keselamatan mereka. Buku ini juga memberi petua kepada ibu bapa mengenai cara mempromosikan perkembangan diri anak. Sebagai contoh, untuk mengembangkan keperibadian yang mandiri, adalah perlu untuk memberi anak peluang untuk mengekspresikan dirinya, membuat keputusan sendiri. Ibu bapa hanya bertindak sebagai pembantu dan kurator proses ini.
Prinsip Rudolf Steiner mengenai Pedagogi Waldorf
Buku ini mengandungi ceramah yang merangkumi isu-isu utama perkembangan anak. Pertama, penghormatan terhadap keperibadian anak dan pendidikan jiwa menjadi matlamat utama.
Prinsip pedagogi Waldorf sering digunakan di tadika rumah.
Tidak ada alasan untuk terus maju dalam perkembangan anak, setiap anak mempunyai waktu tersendiri untuk mengembangkan keterampilan atau keterampilan tertentu. Menurut pedagogi Waldorf, bayi harus diajar menulis, dan hanya kemudian membaca, di samping itu, mainan itu harus primitif, dan anak itu dapat mengubahnya sendiri, menunjukkan khayalan.
Di samping itu, dalam buku ini anda dapat mengetahui bahawa pengasas pedagogi Waldorf, Rudolf Steiner, menyangkal watak pendidikan secara besar-besaran dan adanya buku teks. Buku ini dengan jelas menunjukkan contoh membina kelas dengan anak-anak, yang menunjukkan potensi usia kanak-kanak. Contohnya, di kelas enam, ketika anak-anak membentuk idea keadilan dan kenegaraan, mereka melalui sejarah Empayar Rom, dan di kelas ketujuh, pada awal baligh, mereka melalui Zaman Pertengahan, dengan kejantanan dan kewanitaan yang ketara.
