Bagaimana anda tahu pada usia berapa anda boleh mula melakukan matematik? Pertama, anda perlu memutuskan apa itu matematik. Sama sekali tidak terbatas pada rangkaian angka, yang mana setiap anak dapat "berceloteh" sudah ada di kumpulan asuhan kanak-kanak. Matematik adalah sains mengenai bentuk ruang dan hubungan kuantitatif. Oleh itu, anda boleh melakukan matematik jauh sebelum anak itu mempunyai idea tentang nombor dan nombor.
Arahan
Langkah 1
Dengan anak-anak bungsu, yang masih dalam tahap mengumpulkan kata-kata pasif, adalah mungkin untuk mempelajari bentuk dan ukurannya. Contohnya, bulatan, segi empat sama, segitiga. Pada masa ini, bahan pengajaran yang mencukupi, dalam bentuk permainan dan buku, dijual di kedai buku dan kedai mainan untuk ini. Tetapi walaupun tanpa membeli alat bantu khas, anda boleh bekerjasama dengan bayi anda. Cukup minta anak anda membawa kubus atau bola. Dalam gambar atau hanya objek di sekitarnya, anda dapat menjelaskan kepada anak "matahari itu bulat, roda kereta bulat, pohon itu segi tiga, kotak pasir itu persegi."
Juga kanak-kanak boleh diajar mengukur ukuran. Sudah tentu, mereka akan menentukan ukuran ini bukan dalam sentimeter, tetapi dengan membandingkan "besar - kecil", "lebih besar - lebih kecil", "pendek - panjang", "mencucuk" pada objek yang dibandingkan dengan jari kelingkingnya.
Sudah tentu, semua aktiviti pada usia ini dijalankan dalam bentuk permainan yang tersedia untuk kanak-kanak. Contohnya, mengambil piramid atau boneka bersarang biasa adalah pelajaran matematik. Agar kanak-kanak memasang mainan ini, dari semua cincin, perlu memilih yang terbesar, dan kemudian memilih yang terbesar dari yang lain.
Langkah 2
Apabila kanak-kanak membesar sedikit, pada masa peningkatan perbendaharaan kata aktif, konsep kuantitatif "satu - beberapa" dapat diperkenalkan. Mainan atau gambar boleh membantu anda dalam hal ini. Perhatikan anak itu pada benda-benda di sekitarnya: "ada satu bulan di langit, tetapi ada banyak bintang."
Terdapat juga pembantu yang hebat seperti buku. Sebagai contoh, dalam penerbitan "The Adventures of the Green Cap" oleh G. Sapgir, konsep matematik termudah dijelaskan dalam bentuk yang sangat mudah diakses dan tidak mengganggu. Malah kisah dongeng biasa "Turnip" dapat menolong anda apabila anda menjelaskan bahawa seorang datuk tidak dapat menarik lobak, dan beberapa watak melakukannya.
Terus menguasai bentuk geometri. Secara beransur-ansur memperkenalkan bentuk baru yang lebih kompleks di dalam kelas.
Kaji dan teruskan dengan bayi lokasi objek di ruang angkasa. Bawah - atas, kiri, kanan, antara, tengah, depan, dll.
Langkah 3
Lakukan langkah seterusnya ke matematik pada usia prasekolah pertengahan anda. Sekarang tiba masanya untuk mengenal nombor.
Ingatlah bahawa kajian mereka harus berlaku setelah anak itu membentuk idea mengenai hubungan antara bilangan dan kuantiti. Untuk melakukan ini, minta anak anda meletakkan, misalnya, kubus di atas meja. Kemudian minta anak anda menyatakan berapa banyak kubus di atas meja. Sekarang terangkan bahawa bilangan item ditunjukkan dengan tanda khas, nombor. Seterusnya, tunjukkan anak nombor satu dan tawarkan untuk melukisnya atau mengukirnya dari plastik. Kenalkan juga bayi dengan nombor yang selebihnya.
Dalam tempoh ini, ahli matematik kecil anda sudah dapat mengatasi penciptaan bentuk geometri secara bebas. Bantu anak menggambar, memotong, melipat batang dengan bentuk rata, dan menolong anak itu membentuknya dari plastik, memasang dari pembina.
Tanyakan juga kepada anak anda tugas logik yang mudah. Contohnya, minta mewarnai rantai dengan irama warna yang diberikan. Atau pilih yang anda perlukan dari angka mengikut beberapa kriteria. Contohnya, bujur hijau besar.
Langkah 4
Pada usia prasekolah yang lebih tua, tempoh yang sangat tertekan bermula - persiapan untuk memasuki kelas pertama. Selama ini, adalah perlu untuk mengetahui dan menghilangkan semua jurang pembangunan.
Lakukan siri nombor hingga 20. Anak mesti mengira mengikut urutan ke depan dan ke belakang, hubungi nombor berikutnya atau sebelumnya dari nombor yang diberikan.
Periksa sama ada bayi memisahkan nombor ordinal dan kardinal dengan jelas. Terangkan perbezaannya jika perlu.
Selesaikan masalah logik dengan anak anda. Contohnya, bagaimana membuat dua segitiga yang sama dari segiempat menggunakan satu batang. Pilih tugas bukan sahaja untuk logik, tetapi juga untuk perhatian. Sebagai contoh, berapa banyak epal yang tergantung di birch dengan dua cabang, jika terdapat tiga epal di setiap cabang.
Sudah tentu, pada semua peringkat perkembangan, anda boleh berurusan dengan anak dalam kumpulan khas atau meninggalkan semua perkara di hati guru tadika. Tetapi ini tidak dapat sepenuhnya menggantikan permainan dan aktiviti di rumah, terutamanya yang berharga kerana ia berasal dari orang-orang terdekat dan tersayang.
