Anak itu secara beransur-ansur mempelajari dunia di sekelilingnya. Dia belajar duduk, bangun, berjalan, dan juga menguruskan tangannya: mengambil pelbagai objek, butang butang, kasut renda, menulis dan melukis. Tindakan ini dilakukan kerana kemahiran motor halus tangan, dan banyak bergantung pada tahap perkembangannya.
Kemahiran motor halus adalah pergerakan tangan dan jari yang tepat dan halus, diatur oleh tindakan sendi sistem saraf, tulang dan otot badan. Perkembangannya bermula dari masa kanak-kanak berdasarkan kemahiran motorik umum: menggenggam pergerakan, mengalihkan objek dari satu tangan ke tangan yang lain, dan lain-lain, ini berlaku secara semula jadi, tetapi prosesnya mesti difasilitasi.
Pakar telah menjalin hubungan erat antara kemahiran motor halus dan pemikiran, imaginasi, ingatan, koordinasi dan perhatian bayi. Pusat otak manusia yang bertanggungjawab untuk pergerakan jari dan pertuturan terletak sangat dekat antara satu sama lain, oleh itu, semasa pembentukan kemahiran motor halus, bahagian otak yang berdekatan yang bertanggungjawab untuk pertuturan dan kecerdasan diaktifkan dan perkembangan fizikal dan mental kanak-kanak itu dirangsang. Ibu bapa harus menyedari kepentingan dan keperluan permainan motor halus dan menumpukan masa yang cukup untuk itu.
Latihan untuk pembentukan koordinasi pergerakan jari adalah mudah dan tidak memerlukan perbelanjaan khas. Bayi di bawah usia 1 tahun perlu mengurut jari, bermain "Magpie sisi putih", "Kambing bertanduk" dan "Ladushki", mereka memerlukan pelbagai mainan pendidikan: piramid, boneka bersarang, cincin, batu. Kanak-kanak yang lebih tua boleh bermain dengan pembina dari bahagian kecil dengan senang dan senang, memasang mosaik dan teka-teki, melukis, melakukan pemodelan dari plastik, memotong angka dari kertas dan membuat applique. Di samping itu, kemahiran motor halus dapat mengembangkan kemahiran dan kebolehan seharian: kasut mengikat diri, butang kancing, mengikat simpul, memetik buah beri, membantu ibu bapa menyiapkan ladu dan ladu, dan bahkan mencuci tangan asas dengan sabun.
Perkembangan kemahiran motor halus menyumbang kepada pembentukan koordinasi visual-motor dan persepsi dunia sekitar, perhatian, ingatan. Ini mempengaruhi pembentukan kemahiran grafik (menulis, melukis, melukis), pertuturan yang berkaitan dan ekspresif, perbendaharaan kata yang kaya dan kecerdasan secara umum. Sudah melalui sekolah rendah, anak akan dapat belajar membaca, menulis, mengira dan meningkatkan lagi kemahiran ini, dan pada masa akan datang lebih mudah baginya diberi ilmu dan pekerjaan yang tepat yang memerlukan penjagaan khas.
