Agar anak terlibat sepenuhnya, perkembangan fungsi berfikir yang betul adalah penting. Proses utama berlaku tepat pada usia prasekolah. Oleh itu, adalah perlu untuk menangani kanak-kanak dengan tepat untuk perkembangan pemikiran sebelum dia pergi ke tadika.
Berfikir pada kanak-kanak berumur 3-4 tahun
Berfikir adalah satu bentuk aktiviti kognitif manusia. Ia secara langsung berkaitan dengan persepsi objek. Selepas kelahiran, kanak-kanak belum mengembangkan fungsi ini, hanya terdapat refleks yang terkondisi dan tanpa syarat.
Ketika pertumbuhan dan perkembangan berlangsung, sistem saraf bertambah baik, termasuk berfikir. Pada usia prasekolah, penyusunan semula berlaku, dan pemikiran menjadi berbeza. Sejak usia tiga tahun, kanak-kanak sering menggunakan tindakan yang salah untuk menyelesaikan situasi tertentu.
Mereka tidak menilai kemungkinan pilihan, tetapi segera mula menyelesaikan masalahnya. Ini sering membawa kepada hasil yang negatif. Sekiranya pada usia 1, 5 tahun, anak didominasi oleh pemikiran aktif-visual, maka dalam jangka waktu dari 3 hingga 4 tahun, aktiviti pemikiran visual-kiasan adalah yang paling penting.
Perbezaan antara yang terakhir adalah bahawa bayi dapat membuat gambar di bawah sedar mereka dan menyelesaikan masalah dengan bantuan mereka. Maksudnya, anak itu mungkin tidak merasakan objek itu, tetapi memiliki ide mengenainya di kepalanya.
Kanak-kanak prasekolah menengah dan kanan
Dari usia 4 tahun, pemikiran mengalami beberapa perubahan. Sebelum menyelesaikan sebarang masalah penting, anak pertama sekali mengira pilihan yang mungkin. Sebagai contoh, sekiranya terdapat beberapa pilihan yang betul, maka dengan percubaan berikutnya, bayi dapat mencari jalan keluar baru tanpa menggunakan interaksi luaran dengan objek tersebut.
Semua ciri ini menyumbang kepada pemerolehan pengetahuan umum yang seterusnya akan membantu bayi dalam aktiviti pendidikan dan kehidupan peribadinya. Dari usia 5 tahun, pemikiran abstrak-logik mula berfungsi pada kanak-kanak. Tidak boleh dikatakan bahawa mereka dapat menggunakannya sepenuhnya.
Kini hanya terdapat pendahulu aktiviti mental jenis ini. Mereka terdiri dalam memanipulasi bukan gambar, tetapi konsep khas yang disajikan dalam bentuk kata-kata. Pada masa ini, kanak-kanak dapat menggunakan kata-kata untuk mewakili subjek.
Perlu diperhatikan bahawa bentuk pemikiran utama adalah pertimbangan, perwakilan dan kesimpulan. Kanak-kanak usia prasekolah (dari 3 hingga 6 tahun) umumnya mempunyai idea yang dikembangkan. Dengan usia, ia akan diganti dengan inferensi, yang khas untuk orang dewasa.
Oleh itu, pengetahuan mengenai ciri-ciri perkembangan kanak-kanak memainkan peranan penting dalam organisasi proses pendidikan yang betul dan pembentukan bayi sebagai seorang.
