Isu membesarkan anak selalu membimbangkan ibu bapa dan guru. Hari ini adalah sangat biasa untuk bertemu dengan ibu bapa yang membuat aduan mengenai sekolah, mengatakan bahawa sekolah telah berhenti membesarkan anak-anak. Dan di sini persoalannya secara semula jadi timbul: siapa, setelah semua, membesarkan - keluarga atau sekolah?
Keluarga adalah institusi terpenting dalam membesarkan generasi muda. Lagipun, didikan yang akan diterima anak dalam keluarga akan menemani anak itu sepanjang hidupnya. Keluarga adalah faktor terpenting dalam perkembangan keperibadian anak. Keluarga di mana anak itu membesar, dan membentuk perkembangan fizikal dan emosinya, memberi kesan langsung kepada kemampuan mentalnya. Keluarga membentuk asas asas hubungan sosial dan interpersonal, nilai. Tidak hairanlah bahawa Brand satiris Jerman mengatakan bahawa "seorang anak belajar apa yang dilihatnya di rumahnya." Asuhan tidak boleh berakhir dalam keluarga, ia mesti diteruskan di sekolah, maka didikan akan berkesan dan membuahkan hasil. Seorang kanak-kanak menghabiskan banyak masa di sekolah, dan institusi pendidikan memberi kesan besar kepadanya.
Asuhan selalu menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari proses pendidikan, tetapi sekolah masih mempunyai fungsi yang sedikit berbeza. Sekolah harus mengajar anak itu, memperluas cakrawala, memberinya pengetahuan tertentu, membantu mengungkap kemampuan pelajar sehingga dia dapat mengaktualisasikan diri di masa depan. Inilah fungsi pendidikan sekolah. Untuk proses pendidikan yang menyeluruh, hubungan dan kerjasama antara sekolah dan keluarga adalah penting. Tanggungjawab untuk membesarkan anak-anak mereka hanya dipikul oleh keluarga, sementara sekolah mesti menolong, menyokong dan mengarahkan ke arah yang betul. Penyertaan keluarga dan sekolah dalam kehidupan anak mesti bekerjasama. Anak itu harus tahu bahawa dia dicintai dalam keluarga, suasana harus diciptakan di sekelilingnya yang selesa untuk perkembangannya. Sekolah ini membantu ibu bapa dalam meningkatkan pengetahuan psikologi mereka, selalu melibatkan mereka dalam proses pendidikan.
Ibu bapa dan guru harus bekerjasama untuk mewujudkan keadaan untuk anak, membentuk sifat-sifat yang akan membantu dalam perkembangan selanjutnya. Kerjasama yang berjaya dapat dilakukan hanya apabila keluarga dan guru bersedia bekerjasama dan memahami perlunya tindakan ini. Untuk interaksi yang berjaya, ibu bapa dan guru mesti mempunyai syarat umum untuk anak. Institusi pendidikan moden dapat menggunakan kaedah yang berbeza untuk bekerja dengan keluarga.
Mesyuarat ibu bapa adalah salah satu bentuknya, tetapi dapat disebut sebagai usang. Sekarang sekolah mengadakan pelbagai seminar dan persidangan, jika diperlukan, maka perundingan individu dengan ibu bapa bertujuan membantu ibu bapa. Adalah salah apabila ibu bapa mengalihkan tanggungjawab membesarkan anak kepada guru. Ibu bapa dan pendidik mesti memahami bahawa keibubapaan adalah kerja bersama yang sukar berdasarkan prinsip kesamarataan.
