Kadang kala anak kecil beralasan dan berkelakuan cukup masuk akal. Tetapi berapa banyak logik yang ada dalam pemikiran dan tindakan mereka? Adakah perlu untuk mengembangkan pemikiran logik pada kanak-kanak prasekolah sama sekali? Mengapa ia berguna dan bagaimana ia mesti dilakukan?
Arahan
Langkah 1
Sudah tentu, ia berguna, pada hakikatnya, kanak-kanak itu pada waktu memasuki kelas pertama dapat sekurang-kurangnya perlahan-lahan membaca dan memahami apa yang telah dibacanya. Tanpa kenalan rapat dengan nombor dan kemampuan untuk menambah-mengurangkan dalam sepuluh di meja sekolah, ia juga akan menjadi sukar. Tetapi kekurangan maklumat jauh lebih mudah untuk diisi bagi anak yang telah diajar untuk memberi alasan secara logik, dan bagasi pengetahuan yang diberikan kepada anak sekolah masa depan dalam keluarga dan tadika akan segera menjadi kekurangan kerana berjaya mengatasi kurikulum sekolah. Atas sebab ini, seiring dengan keakraban dengan dunia luar, membaca dan asas-asas matematik, perlu mengembangkan pemikiran logik pada anak-anak.
Langkah 2
Langkah pertama di kawasan ini semestinya tidak dapat dilihat oleh kanak-kanak dan mempunyai watak percakapan atau bermain. Sudah tentu, orang dewasa harus bercakap terutamanya. "Anda makan epal sendiri, tetapi ada semangka yang cukup untuk semua orang, lebih besar daripada epal", "Mengapa rumput basah? Hujan turun! Betul "," Seseorang menggonggong di halaman, mungkin ada seseorang di sana? Betul, seekor anjing, "dan jika anak itu menyimpulkan kesimpulan ini dengan pendapatnya bahawa seekor anjing menggonggong kucing atau seseorang berjalan dengan anjing itu, itu bermakna dia telah menyertai permainan logik anda dan telah menerima peraturan.
Langkah 3
Apabila anak sudah cukup yakin untuk membuat kesimpulan, perlu untuk menawarkannya untuk menyelesaikan situasi kehidupan: "Kita perlu pergi ke kedai, dan hujan di luar, apa yang akan kita lakukan?" Dengarkan pilihan, mungkin tidak masuk akal, puji mereka di mana penaakulan logik terdengar, dan jika anda memilih pilihan yang lain, maka benarkan ia sama ringkas dan logiknya.
Langkah 4
Bagi kanak-kanak prasekolah yang sudah biasa dengan penyelesaian contoh aritmetik termudah, akan berguna untuk membincangkan mengapa bilangannya kurang daripada ini, dan "lebih" - "kurang" untuk kejelasan dapat ditunjukkan dalam bentuk tindakan dengan objek, "Lima pena tip-tip, di sini anda mengambil dua, telah menjadi tiga, kurang?".
