Pembahagian sama sekali bukan operasi matematik yang mudah bagi seorang kanak-kanak, dan oleh itu bahan tersebut harus dipersembahkan dengan cara yang istimewa. Penting di sini bukan hanya untuk menerangkan sifat tindakan itu sendiri dengan betul, tetapi juga untuk mewujudkan persekitaran yang baik untuk belajar.
Perlu
- -apel;
- -kain.
Arahan
Langkah 1
Pertama sekali, ingatlah bahawa pada usia di mana pembahagian mengikut kurikulum sekolah biasanya dijalankan, anak itu masih dalam tahap perkembangan "operasi formal". Ini bermaksud bahawa dia tidak dapat memahami konsep abstrak, oleh itu, di belakang setiap penjelasan pasti ada contoh nyata yang dapat menarik minat anak.
Langkah 2
Sebelum memulakan kajian pembahagian, pastikan anak mengetahui jadual pendaraban dengan baik dan memahami mekanisme tindakan matematik ini dijalankan.
Langkah 3
Sebagai contoh, berikan anak anda empat biji gula-gula dan minta mereka membelahnya sama rata antara dia dan anda. Kemudian tanyakan berapa banyak gula-gula di sana dan berapa banyak orang di sana. Jelaskan bahawa gula-gula itu dikongsi antara orang, kemudian tunjukkan catatan matematik tindakannya.
Langkah 4
Pastikan kanak-kanak itu memahami intipati proses dengan mengubah bilangan objek dan orang-orang di mana objek tersebut perlu diedarkan.
Langkah 5
Tunjukkan anak anda hubungan antara pendaraban dan pembahagian. Biarkan dia secara intuitif merasakan bahawa ini adalah sebaliknya. Contohnya, menunjukkan dengan contoh nyata bahawa tiga kali dua adalah enam, dan enam dibahagi dua adalah tiga, dan seterusnya.
Langkah 6
Kembali ke operasi ini secara berterusan, sebagai contoh, bermain bahagian luar rumah. Beri anak anda tugas yang mencerminkan kenyataan. Oleh itu, semasa membeli epal, ambil enam dan tanyakan berapa biji epal yang akan diterima oleh setiap ahli keluarga anda. Semasa berjalan di jalan, jemput dia untuk berkongsi gula-gula itu kepada semua kanak-kanak di halaman.
Langkah 7
Sekiranya kanak-kanak itu tidak segera memahami apa yang diperlukan olehnya, bersabarlah dan cari jalan untuk menjelaskan dengan lebih baik. Tetapi jangan memberi tekanan kepadanya, kerana anda boleh menyebabkan reaksi psikologi negatif, kerana sukar bagi si anak untuk mengetahui maklumat tersebut. Dalam kes ini, proses pembelajaran akan memakan masa lebih lama.
