Ramai ibu bapa berhadapan dengan kenyataan bahawa seorang kanak-kanak tidak cukup cepat membaca untuk usia mereka. Di kelas pertama, perkara ini masih tidak menimbulkan banyak masalah. Tetapi pada masa akan datang, anak itu mungkin akan ketinggalan jauh di sekolah. Oleh itu, adalah mustahak untuk memulakan teknik membaca dari saat anda menyedari bahawa ia tidak mencukupi. Ini dapat diketahui, misalnya, semasa memeriksa. Setiap guru sekolah rendah menjalankannya dengan kerap.
Ia perlu
- - abjad terbahagi;
- - kiub dengan huruf;
- - buku elektronik;
- - koleksi twister lidah:
- - koleksi latihan untuk gimnastik artikulasi;
- - komputer dengan penyunting teks;
- - pendaftaran di forum sekolah atau di rangkaian sosial kanak-kanak.
Arahan
Langkah 1
Ketahui bagaimana sebenarnya anak anda membaca. Biasanya, teknik membaca ditentukan oleh seberapa cepat dan jelas dia membaca dengan kuat. Ada kanak-kanak yang, walaupun di kelas satu, membaca sendiri dan memahami apa yang telah mereka baca, tetapi ragu-ragu dan ragu-ragu jika mereka diminta untuk melakukannya dengan kuat. Cukup mudah untuk mengetahuinya. Biarkan anak anda membaca petikan dan tanyakan apa yang dia faham. Dalam kes ini, anda tidak perlu terlalu risau, dan masalahnya diselesaikan dengan bantuan permainan. Sekiranya anda terbiasa membaca kisah dongeng dengan anak anda pada waktu malam, tukar peranan. Sekarang biarkan dia menjadi pembaca dan anda pendengar.
Langkah 2
Sekiranya seorang kanak-kanak tidak membaca dengan baik dan kuat, mungkin ada beberapa sebab untuk ini. Mungkin dia tidak begitu memahami bagaimana huruf dibentuk menjadi kata-kata. Mungkin proses membaca itu sendiri mengambil banyak tenaga darinya sehingga tidak ada lagi yang tersisa untuk memahami maknanya. Dalam kes ini, kiub dengan huruf, memotong huruf, permainan seperti "Scrabble" akan membantu. Tetapi pertama-tama, tentukan seberapa baik anak itu mengembangkan pendengaran fonemik, dan adakah dia tahu bagaimana membezakan bunyi dari huruf.
Langkah 3
Jemput pelajar anda melakukan beberapa latihan. Tulis perkataan yang dia tahu dengan baik. Minta mereka menghitung berapa banyak huruf di dalamnya. Ini pasti dia akan lakukan dengan senang. Kemudian minta untuk mengira suaranya. Sekiranya ini bermasalah, jelaskan bahawa huruf itu adalah ikon, bahawa ikon itu tidak semestinya mewakili suara. Tawarkan untuk mengenal pasti bunyi vokal dan konsonan dalam perkataan, bunyi apa yang diucapkan dengan lembut. Ulangi senaman secara berkala. Ini tidak berkaitan langsung dengan teknik membaca, kanak-kanak itu bahkan tidak akan memahami bahawa anda prihatin dengan bagaimana dia membaca, dan, dengan demikian, tidak akan terjebak.
Langkah 4
Model bunyi boleh memberi banyak faedah. Untuk belajar menyusunnya, buku nota sekolah biasa dalam kotak dan satu set pensil atau pena tip-tip sudah cukup. Bersetuju dengan warna apa yang akan anda gunakan untuk vokal dan konsonan. Apabila anak belajar melakukan ini dengan cepat dan tanpa kesilapan, rumitlah tugasnya. Contohnya, cadangkan warna yang berbeza untuk konsonan lembut dan keras, sibilant, sibilants, dll.
Langkah 5
Pastikan anak anda menyebut semua bunyi dengan betul. Bahkan disleksia ringan boleh menjadi penting untuk teknik membaca. Contohnya, jika seorang kanak-kanak membingungkan dua bunyi, dia akan tersandung tanpa sengaja ketika membaca ketika dia perlu mengucapkan salah satu daripadanya. Berunding dengan ahli terapi pertuturan. Mungkin memerlukan beberapa sesi untuk menghilangkan kekurangan ini.
Langkah 6
Tidak jarang kanak-kanak bercakap dengan perlahan. Anda boleh meningkatkan kadar pertuturan sedikit. Gunakan putaran lidah. Gimnastik artikulasi juga akan membantu dalam kes ini. Jangan berharap untuk mendidik sepenuhnya orang yang phlegmatic anda, itu tidak akan berfungsi untuk mengubah sifat, tetapi sangat mungkin untuk mengajarnya mengucapkan kata-kata sedikit lebih cepat.
Langkah 7
Seseorang mengasimilasikan tindakan dengan lebih mudah apabila dia menyedari bahawa dia memerlukannya atau sekurang-kurangnya berminat dengannya. Latihan membaca mungkin kelihatan membosankan atau membosankan bagi anak anda. Dia mesti faham mengapa dia perlu membaca. Dia mungkin tidak menunjukkan minat terhadap buku. Kenal pasti minat anak anda dan beritahu dia bahawa dia boleh mendapatkan maklumat yang dia perlukan dari buku. Pada masa yang sama, banyak kanak-kanak moden curiga dengan buku tipografi biasa, tetapi mereka mungkin suka buku elektronik.
Langkah 8
Anda mungkin mempunyai penyunting teks di komputer anda. Jemput anak anda bermain. Taip perkataan atau frasa dan tawarkan untuk membaca. Kemudian tukar peranan. Biarkan anak menaip sesuatu, dan anda membaca, menyebut bunyi dengan tepat. Pada mulanya, frasa itu mungkin tidak bermakna sama sekali, tetapi dengan kata-kata anda pasti akan menemui sejumlah besar kesilapan. Jangan memarahi pelajar anda. Dia akan dengan cepat memahami bahawa dia melakukan sesuatu yang salah. Ini dapat dijelaskan bahawa program ini paling sering menekankan perkataan yang salah eja atau yang tidak diketahui olehnya. Ia juga berguna untuk "mengajar" kata-kata baru editor teks. Tetapi untuk ini, kanak-kanak mesti belajar menaipnya dengan betul, dan, dengan demikian, membaca dengan baik.
Langkah 9
Gunakan teknologi komunikasi moden. Ramai ibu bapa menganggap Internet sebagai aktiviti berbahaya yang dapat mengalihkan perhatian pelajar dari pelajaran mereka. Agar mereka berguna, mereka perlu digunakan dengan betul. Jaringan sosial juga akan membantu dalam pengembangan teknik membaca. Memang, semasa berkomunikasi di forum, anak perlu membaca mesej, memahaminya dan dapat memberi respons, dan ini dengan sendirinya mampu membuatnya cepat membaca. Pilih sumber yang sesuai, jelaskan peraturan komunikasi kepada anak anda, bantu mendaftar dan jangan biarkan pengguna baru tanpa pengawasan. Tanyakan apa yang baru dia pelajari di forum atau rangkaian sosial, dengan siapa dia bertemu. Anda tidak akan menyedari bagaimana anak itu mula membaca dengan cepat.
