Apakah kebebasan kanak-kanak secara umum? Mungkin ada dua aspek di mana konsep ini dapat dipertimbangkan. Ironinya, pengembangan kedua-dua jenis kemandirian ini sangat memerlukan pendekatan yang sama sekali berbeza.
Arahan
Langkah 1
Pertama, kebebasan kanak-kanak dalam konsep guru tadika. Seorang kanak-kanak yang cukup mahir untuk usianya dapat melayani dirinya sendiri - berpakaian, mencuci, makan, membersihkan mainan, membuat tempat tidur, dll. Ini memerlukan kerja yang bersungguh-sungguh untuk mencipta dan meningkatkan kemahiran bayi. Hari demi hari, jam demi jam, anda perlu menawarkan diri untuk mengambil bahagian dalam tindakan yang diperlukan. Adalah perlu untuk memuji anak tepat pada waktunya, bukan hanya untuk setiap usaha yang berjaya, tetapi juga untuk ketekunan yang ditunjukkan, bahkan hanya untuk fakta bahawa dia tidak menolak untuk mengambil bahagian dalam pekerjaan rumah tangga.
Langkah 2
Pada dasarnya, kanak-kanak itu hanya diajar untuk tidak menimbulkan masalah. Ini pasti sangat penting untuk kewujudan normal dalam kerangka keadaan kehidupan biasa. Semasa mendidik kemerdekaan seperti ini, prestasi tindakan mengikut jadual tertentu dihargai, penyimpangan dari pesanan hanya disambut apabila mereka membantu melakukan hal yang sama, tetapi lebih cepat atau lebih baik. Tetapi apa yang berlaku sekiranya seorang kanak-kanak melakukan kesalahan semasa cuba melakukan sesuatu? Katakan dia memecahkan pasu yang cuba dicucinya, atau merosakkan pasta ketika cuba memasaknya buat pertama kalinya tanpa bantuan? Ya, terutama jika dia tidak diminta? Selalunya, setelah melakukan kesalahan seperti itu, kanak-kanak itu tidak digalakkan untuk melakukan sesuatu sendiri, dan kadang-kadang untuk waktu yang sangat lama.
Langkah 3
Di sinilah timbul persoalan penting: kemerdekaan apa yang dibangkitkan oleh orang dewasa pada seorang kanak-kanak? Kebiasaan memenuhi apa yang diperintahkan, atau kebebasan sebenar dalam keputusan dan tindakan? Walaupun anak itu masih kecil, dia terus berusaha untuk menunjukkan aktiviti, dari sudut pandangan ibu bapa, sama sekali tidak bermakna dan oleh itu boleh ditindas. Tetapi tidak kira betapa menyusahkan dan sukar, anda perlu berusaha mencari alasan untuk mendapat pujian dan sokongan dalam setiap tindakan bayi. Sudah tentu, tidak realistik untuk memuji segalanya. Contohnya, untuk sudu yang dilemparkan ke lantai, untuk keinginan yang terang-terangan, atau, katakanlah, untuk kertas dinding yang koyak.
Langkah 4
Tetapi jika bayi anda memburuk-burukkan lantai dengan kek, cari tahu adakah dia ingin memberi makan anjing itu sendiri untuk pertama kalinya? Sebelum anda bergegas dengan kain itu, luangkan masa untuk mengatakan betapa pintarnya dia dan lain kali anda ingin memberi makan anjing itu bersama-sama. Coretan pensil dalam buku anda, atau pembelian T-shirt pertama remaja anda, adalah kedua-dua manifestasi keperibadian orang yang anda angkat. Sekiranya anda tidak membiarkannya melakukan kesalahan, dia tidak akan belajar hidup.
